The textbook is compiled in accordance with the Federal State Educational Standard of Higher Education 3 in the specialty 31.05.01. — General Medicine, the working program of the discipline 31.05.01. — General Medicine, and is intended to develop universal (UC-1) and general professional (GPC-5) competencies.
The manual summarizes literary information concerning the anatomy of cranial nerves. General principles of cranial nerve anatomy are described, as well as the particular anatomy of each pair of cranial nerves and analyzers. The appendix contains illustrations. Designed for independent classroom work in the disciplines ―Human Anatomy‖, for students in specialties 31.05.01 — General Medicine, and can also be recommended for students of other specialties.

The textbook is compiled in accordance with the Federal State Educational Standard ofHigher Education 3 in the specialty 31.05.01. — General Medicine, the working program of the discipline 31.05.01. — General Medicine, and is intended to develop universal (UC-1) and general professional (GPC-5) competencies.
The textbook contains information about the principles of structure and function ofthe central nervous system. It describes the particular anatomy of the spinal cord and brain from a functional position. It provides interview questions, examples oftest tasks and situational problems, a list of primary and secondary literature, questions for selfassessment of knowledge, as well as sample answers to tests and situational problems.
Designed for independent classroom work in the disciplines “Human Anatomy”, for students in specialties 31.05.01 — General Medicine, and can also be recommended for students of other specialties.

Рассматриваются современные представления о морфологических основах и видах апраксии, а также проблемные аспекты ее клинической диагностики. Представлены собственные данные авторов о частоте встречаемости различных видов апраксии в руках при разной локализации очагового поражения головного мозга в восстановительном периоде ишемического инсульта. Особое внимание уделено влиянию апраксии на жизнедеятельность больных и современным возможностям их медицинской реабилитации.
Книга представляет интерес для неврологов, нейропсихологов и других специалистов, работающих в области медицинской реабилитации.

В данном учебном пособии отображены основные критерии клиники и диагностики больных с неврологическими симптомами.

Представлены ведущие симптомы, которые встречаются на амбулаторном приеме у врача-терапевта, алгоритм проведения дифференциальной диагностики неврологического и соматического заболеваний, необходимый перечень обследования пациента в амбулаторных условиях. Показаны пути маршрутизации пациента с неврологической симптоматикой в условиях первичного звена здравоохранения. Отображены особенности течения некоторых неврологических и соматических заболеваний.

Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов медицинских вузов, ординаторов, участковых терапевтов и семейных врачей, врачей смежных специальностей первичного звена здравоохранения.

Мы наслаждаемся изысканной едой, но ничего не знаем о том, как взаимодействуют наши вкусовые рецепторы и обоняние, осязание, зрение и даже наши ожидания. А ведь именно эти сложные взаимосвязи и создают то, что мы называем «вкус».
Перед вами своего рода путеводитель по миру вкуса, от нейробиологии до науки производства продуктов питания. Книга поможет вам гораздо лучше понимать, что такое вкус и как использовать эти знания для обогащения своего вкусового опыта. Вы узнаете, как мы воспринимаем вкус, как он создается и как его усилить. Предупреждаем: после прочтения книги все вкусное может стать еще вкуснее.

В пособии представлена информация по основным аспектам формирования биоэлектрической активности головного мозга у детей в онтогенезе. Даны сведения об особенностях электроэнцефалограммы детей различного возраста, ее динамике, а также особенностях разграничения нормы и патологии в детской электроэнцефалограмме. Представлены характеристики ЭЭГ детей при различных формах эпилепсии и других пароксизмальных состояниях.

Пособие предназначено для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», а также для слушателей курсов по специальности системы последипломного образования. Представленный материал ориентирован на практическое применение в работе педиатров и детских неврологов.

Учебно-методическое пособие содержит теоретические и практические основания для разработки индивидуальных программ восстановления двигательной функции у лиц с патологией центральной нервной системы. Учебно-методическое пособие предназначено для специалистов по реабилитации, врачей физической и реабилитационной медицины, врачей-неврологов, физических терапевтов, врачей и инструкторов ЛФК, врачей спортивной медицины. Предлагаемый алгоритм и система упражнений при постуральных и двигательных нарушениях применимы как в стационарных, так и в амбулаторных условиях.

Монография посвящена актуальной проблеме современной неврологии – диагностике и восстановительному лечению детей с церебральным параличом, с использованием высокоэффективных способов медико-социальной реабилитации и психолого-педагогической коррекции когнитивных, психоэмоциональных и поведенческих расстройств. В работе представлен алгоритм клинико-неврологической, психологической и инструментальной диагностики когнитивных нарушений у больных детским церебральным параличом, а также подробно освещены наиболее используемые методы комплексного лечения, показана высокая эффективность инновационной методики – комплексной нейродинамической коррекции в восстановлении двигательных, сенсорных и когнитивных функций при детском церебральном параличе. Большое внимание уделено вопросам психологического сопровождения восстановительного лечения ребенка-инвалида с церебральным параличом, работе с семьей, организации социальной реабилитации, образования и профориентации. Книга рекомендована врачам-неврологам, психиатрам, педагогам, клиническим психологам, нейрофизиологам, логопедам, дефектологам, а также другим специалистам в области детской реабилитологии.

Это первое в России руководство по психологической самопомощи для пациентов с синдромом раздраженного кишечника (СРК) с применением когнитивно-поведенческой терапии «второй» и «третьей» волны. Здесь описывается что такое и почему возникает именно у вас синдром раздраженного кишечника. Как ваши эмоции, поведение и мысли вызывают желудочно-кишечную специфическую тревогу. Как поведенчески на уровне конкретных действий управлять желудочно-кишечными симптомами уже сейчас. Какова связь физической и социальной активности и раздраженного кишечника. Как нарушенный сон, хроническая усталость и эмоциональное выгорание влияют на проявления СРК. С помощью данной тетради вы научитесь выделять типы автоматических мыслей, дезадаптивный перфекционизм и его связь с вашим СРК. Освоите де-катастрофизацию и гибкое отношение к телесным симптомам. В рабочей тетради сделан акцент на развитие ассертивного поведения и управление негативными эмоциями. Показана связь патологического нарциссизма, сепарационной тревоги, алекситимии с СРК. В заключении заполнения рабочей тетради у вас будет план против рецедива СРК и аптечка психологической самопомощи.

Книга предназначена для пациентов с синдромом раздраженного кишечника и их родственникам, а также врачам-гастроэнтерологам, неврологам и специалистам в области психического здоровья (клиническим психологам, врачам-психиатрам и психотерапевтам).

«Комплексная реабилитация больных с демиелинизирующими заболеваниями». Учебное пособие утверждено и рекомендовано к изданию Методическим советом ГБОУ ДПО КГМА Минздрава России от «24» июня 2015г.

В пособии представлены положения о механизмах боли, мышечно-фасциальной в том числе, болезнях двигательной системы, фибромиалгического синдрома, цервикальной асинергии, многих синдромов и нозологий, а также итоги обобщения существующих представлений о генераторных механизмах нервной системы с точки зрения клинической неврологии. Этот труд является обобщением сложившихся представлений о специфических возбудительных процессах в патологии нервных болезней, определяющих важные звенья механизмов развития наиболее распространенных заболеваний. Учебное пособие может быть рекомендовано неврологам, рефлексотерапевтам, мануальным терапевтам, врачам общей практики.

В учебном пособии раскрыты классификация, патогенез неврологических побочных эффектов антипсихотиков и особенности их клинических проявлений. Рассматриваются индивидуальные особенности пациентов, способствующие развитию осложнений психофармакотерапии – возраст, пол, сопутствующая патология, генетические особенности. Сделан акцент на необходимости патогенетического подхода при лечении неврологических осложнений антипсихотической терапии. Описанные методы профилактики неврологических расстройств основаны на прогнозировании риска их развития в том числе, на основании генетических методов исследования.
Учебное пособие предназначено для врачей всех специальностей и провизоров, интернов, ординаторов.