Данное пособие предназначено для врачей и психологов, работающих с пациентами с первичными иммунодефицитными состояниями. Методические рекомендации могут быть использованы при организации просветительских и реабилитационных мероприятий, стать основой работы службы психологической помощи этой группе пациентов.

Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Психологическая профилактика зависимого поведения» профессионального цикла предназначено для обучающихся по специальности: 37.05.01 «Клиническая психология» (уровень специалитета), слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки, включает материалы, отражающие содержание и структуру курса, информационно-методические материалы, рекомендуемую литературу.

В учебно-методическом пособии рассматриваются клинико-психологические аспекты наркологии, теоретические основы исследования аддиктивного и зависимого поведения, клинико-психологические аспекты формирования зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, концепции и методы профилактики зависимости от психоактивных веществ, концепции и методы психотерапии при зависимости от психоактивных веществ, концепции и методы реабилитации лиц, зависимых от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.

Учебное пособие является фундаментальной междисциплинарной работой, посвященной психологическим основам здоровья человека. В пособии представлены теоретико-методологические и профилактические аспекты здоровья человека; обсуждается современное понимание психического здоровья; анализируется понятие здорового образа жизни как фактора сохранения здоровья; рассматривается такой показатель, как качество жизни. Особое внимание уделено освещению наиболее распространенных нарушений психического здоровья. Подробно изложены вопросы профилактики здорового образа жизни, стрессов, постстрессовых и кризисных состояний, суицидального поведения, наркологической патологии. Представлена характеристика фармакологических средств для сохранения здоровья.
Издание предназначено для специалистов, занимающихся сохранением психического и физического здоровья, — врачей общесоматической сети, психотерапевтов, психологов.

В своей работе Дэрил Шарп не пытается критиковать или защищать типологическую модель, разработанную К. Г. Юнгом. Эта книга — попытка без упрощений объяснить юнгианскую типологию, продемонстрировать всю ее глубину и сложность, а также рассказать о практическом применении.

Методические рекомендации по курсу Психологическое сопровождение спортивной деятельности разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 37.05.01 Клиническая психология и предназначен для студентов, обучающихся по данной специальности.

Методические рекомендации содержат учебный материал, необходимый для подготовки к занятиям по дисциплине Психологическое сопровождение спортивной деятельности.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО к дисциплинам специальности 37.05.01 «Клиническая психология» (психология отклоняющегося поведения, психологическое консультирование, практикум по психологическому консультированию и психотерапии, теории личности в клинической психологии) и предназначено в первую очередь для студентов психологических факультетов, а также изучающих смежные дисциплины (психиатрию, неврологию, педагогику).

В учебном пособии впервые на основании собственных научных исследований представлены особенности личности больных различными формами туберкулеза легких, их отношение к болезни. Показана необходимость информирования больных в отношении их собственного заболевания, при возникновении психологических проблем при химиотерапии. Представлены результаты психотерапевтического воздействия на больных туберкулезом, позволяющие увеличить эффективность лечения туберкулеза, даны рекомендации по созданию партнерских отношений между пациентами и врачами.
Предназначено для интернов, ординаторов, врачей-фтизиатров, клинических психологов, психотерапевтов.

Учебное пособие разработано в рамках дисциплины «Психология отклоняющегося поведения» и отвечает требованиям ФГОС ВО для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 37.05.01 Клиническая психология. Данное пособие соответствует учебному плану специальности и представляет собой обзор наиболее значимых вопросов из области психологии отклоняющегося поведения. Учебное пособие включает в себя теоретико-методологические материалы по разделам дисциплины, освещающие проблематику темы, вопросы для самоконтроля, список литературы по дисциплине, глоссарий по основным понятиям, используемым в пособии, а также тестовый материал с эталонами ответов и ситуационные задачи по разделам с эталонами ответов.

Работа известного отечественного специалиста, Сусанны Яковлевны Рубинштейн (1911-1990), посвящена психическому развитию умственно отсталого ребенка. В ней рассматривается своеобразие этого развития, значение познавательных процессов в формировании личности, приводятся методы экспериментальноrо психологического исследования детей. «Какова бы ни была причина умственной отсталости ребенка, как бы тяжела ни была болезнь его нервной системы (даже если болезнь прогрессирует), наряду с распадом происходит развитие. При разных поражениях нервной системы развитие происходит по-разному. Именно своеобразие психического развития умственно отсталых детей, а также особенности развития разных групп этих детей являются предметом психологии умственно отсталого ребенка». Знание психологии таких детей необходимо специалистам в их работе, направленной на преодоление или компенсацию нарушенных психических функций, стимулирование дальнейшего психического развития ребенка, на то, чтобы помочь ему стать полноценным членом семьи и общества. Книга способствует глубокому пониманию внутреннего мира ребенка, его стремлений и реальных возможностей.
Для психологов, психиатров, дефектологов, невропатологов, студентов педагогических направлений подготовки.

Содержание данного издания позволяет получить целостное представление о психолого-педагогическом сопровождении семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии. Учебное пособие адресовано обучающимся направлений подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Логопедия»; 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленность (профиль): Дошкольное образование. Коррекционная педагогика.

В книге рассматриваются теоретические и методологические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы по гражданским делам о воспитании детей при раздельном проживании родителей. Освещаются принципы, этапы и методы судебно-экспертного исследования.

Особое внимание уделяется анализу социально-психологических особенностей высококонфликтных семей, влияния разводов родителей на психическое состояние и развитие ребенка. Выделяются клинико-психологические факторы, имеющие экспертное значение при решении вопросов о месте жительства ребенка и порядке встреч отдельно проживающего родителя с ребенком. Анализируются типичные ошибки в заключениях специалистов и экспертов.

Для судебно-психологических и судебно-психиатрических экспертов, юристов, социальных работников, специалистов органов опеки и попечительства, научных и практических работников, интересующихся семейным правом и практикой его применения, а также для студентов и аспирантов психологических, юридических факультетов.

Учебно-методическое пособие соответствует требованиям ФГОС ВО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1061 от 25.08.2014 г.). Посвящено методам оценки психомоторного (ПМР) развития детей, особенностям нервно-психического развития недоношенных детей, описаны виды нарушений ПМР, их основные причины и принципы коррекции. Представлен обзор зарубежных и отечественных методов диагностики уровня и особенностей развития детей первых трех лет жизни. Предложен алгоритм оценки ПМР детей. Иллюстрировано рисунками, таблицами, имеются тестовые задания и задачи.

Пособие предназначено для ординаторов, обучающихся по специальностям 31.08.19 Педиатрия, 31.08.18 Неонатология, 31.08.42 Неврология и слушателей дополнительного профессионального образования.