Практикум подготовлен в соответствии с рабочей программой «Психология и педагогика», разработанной на основе ФГОС ВО.
В пособии раскрываются современные требования к организации практических занятий на основе идей управляемого самообучения студентов. Практикум включает большое количество заданий и ситуационных задач для обучающихся, дозировано распределенных по темам учебного курса и предназначенных для формирования и развития необходимых компетенций.
Предназначен для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология».

Учебное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО для изучения дисциплины «Основы педагогики и методики преподавания» на основании рабочей программы (2014 г.) и учебного плана подготовки обучающихся по специальностям аспирантуры (2014 г.).
В пособии излагаются современные требования к формированию компетентностной модели педагога высшей медицинской школы, раскрываются вопросы, связанные с дидактическими и воспитательными аспектами деятельности преподавателя.
Рекомендуется для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Пособие может быть использовано обучающимися по различным программам магистратуры.

Учебно-справочное пособие подготовлено в соответствии с программой по латинскому языку и охватывают темы, в усвоении которых студенты испытывают особую сложность. Разработанные в пособии темы недостаточно полно представлены в учебном процессе, а кроме того, некоторые из изложенных тем предлагаются студентам для самостоятельного изучения, что затрудняет как их усвоение студентами, так и дальнейшее применение на смежных дисциплинах. Работа с пособием поможет студентам развить навыки самостоятельной работы при конструировании и переводе медицинских терминов.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология».

Учебное пособие предназначено для студентов стоматологических факультетов и вузов. Основная цель пособия — формирование языковой компетенции, которая обеспечивает овладение навыками извлечения и обработки информации из иноязычных источников по указанной тематике, а также навыками устной коммуникации в выбранной профессиональной сфере. Пособие состоит из десяти разделов, содержащих учебно-тренировочный материал, представленный в виде комплексов заданий по определенным разделам стоматологии. В каждом разделе предусмотрена работа с аудио/визуальным материалом для развития навыков восприятия и распознавания иноязычной речи. Каждый раздел завершается заданиями на повторение материала темы.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 32.05.01 – лечебное дело и 31.05.02 – педиатрия, действующего учебного плана и на основании рабочей программы по дисциплине философия. Учебное пособие ориентировано на компетентностную модель обучения. Имеет оригинальную, единую для всех занятий структуру, включающую тему, краткое содержание учебных вопросов, тематику рефератов, учебные материалы, тестовые задания с эталонами ответов, рекомендованную литературу. В данном пособии рассматриваются темы, связанные с периодами развития мировой философии, начиная от философии Древнего Востока до философии марксизма. Предназначено для обучающихся по специальности 32.05.01 – лечебное дело и 31.05.02 – педиатрия.

Тренинговая программа разработана с целью развития у молодежи навыков распознавания манипулятивных деструктивных воздействий внешнего окружения и формирования навыков самозащиты.
Тренинговая программа рекомендована к использованию в рамках образовательных программ и семинаров психологов, работающих в учреждениях образования, учителей, преподавателей, родителей, врачей психиатров и психотерапевтов, специалистов, участвующих в профилактике экстремизма и терроризма.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальностям 32.05.01 – Лечебное дело и 31.05.02 – Педиатрия, действующих учебных планов и на основании рабочих программ по специальностям по дисциплине «Философия».
Учебное пособие ориентировано на компетентностную модель обучения. Имеет оригинальную, единую для всех занятий структуру, включающую тему, краткое содержание учебных вопросов, тематику рефератов, учебные материалы, тестовые задания для самоконтроля, литературу и др. В данном пособии рассматриваются темы, связанные с периодами развития мировой философии, начиная от немецкой классической философии до современной философии.
Предназначено для обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия».

Основной разговорный курс для развития коммуникативных способностей по английскому языку для аспирантов и соискателей медицинских специальностей.

Учебно-методическое пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и адресовано будущим бакалаврам по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа». Пособие является результатом проектной деятельности студентов 301 группы (2016/2017 учебного года). Пособие содержит базовую информацию по каждому модулю дисциплины Социальные технологии интеграции инвалидов, задания для самоконтроля и самостоятельной работе и поможет будущим бакалаврам успешно подготовиться к каждому занятию по дисциплине.

В учебном пособии систематизированы, обобщены и подробно изложены проблемы интегративной диагностики состояния орофациальной системы, клинической семиотики орофациальной системы, большое внимание уделено вопросам биоэтики и эстетики в процессе стоматологической диагностики.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Стоматология».

В методическом пособии освещены общие требования к написанию, разработке структуры, оформлению курсовой работы (проекта), приведен порядок выбора темы и представления курсовых работ для защиты. Предназначено для бакалавров и магистрантов, обучающихся в ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава РФ по направлению подготовки «Менеджмент» (Управление в здравоохранении).

В пособии дается понятие информационной образовательной среды, специфики его перехода в интерактивное пространство, рассматриваются особенности использования интерактивных методов обучения и компьютерных технологий в условиях работы современного детского сада. Описывается проект формирования интерактивного образовательного пространства на основе комплекса компьютерных игр и упражнений портала Мерсибо: в рамках такого пространства рассматривается конструктор индивидуальной адаптированной образовательной программы для ребенка с ЗПР и ТНР и конструктор адаптированной основной образовательной программы для детей с ЗПР. Даются методические рекомендации к составлению рабочих программ учителей-дефектологов и специалистов, предлагается пример такой программы и алгоритм ее экспертизы.
В качестве практико-ориентированных приложений к пособию выступают инновационные разработки учителей-дефектологов, логопедов и психологов, связанные с комплексами сюжетно-дидактических игр и интерактивными тренажерами, конспектами индивидуальных и подгрупповых занятий на основе комплекта компьютерных игр и упражнений.
Пособие рекомендовано для методистов, учителей-дефектологов и учителей-логопедов компенсирующих и комбинированных групп, групп инклюзивного пребывания для детей с ЗПР и ТНР. Может быть интересно родителям дошкольников, занимающихся с детьми в условиях домашнего воспитания и обучения, активного сотрудничества со специалистами коррекционного профиля в детском саду.