Предлагаемое пособие представляет собой серию занимательных рассказов с картинками и вопросы для анализа текста. Материал пособия готовит ребенка к понимаю сложных художественных текстов и сможет быть полезен в работе как с нормально развивающимися детьми 5-7 лет, так и с детьми с недоразвитием речи на завершающем этапе коррекционной работы.

Пособие адресовано логопедам, педагогам, дефектологам, воспитателям детских садов, учителям начальных классов и, конечно, родителям.

Третий выпуск издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» посвящен вопросам интеграции особых детей в обществе.

Пособие «Профессиональная коммуникация в медицине» соответствует типовому учебному плану и типовой учебной программе по предмету, утвержденным Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Пособие содержит актуальную информацию об основных особенностях коммуникативного процесса в медицине. Данные, представленные в пособии, способствуют развитию умений и навыков установления контакта с пациентами, коллегами, формированию необходимого для дисциплины «Профессиональная коммуникация в медицине» комплекса компетенций.

Пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов, факультета подготовки иностранных граждан с русским языком обучения, интернов, специалистов медицинских организаций.

Учебное пособие разработано для обучающихся специальности 37.05.01 Клиническая психология. В учебном пособии представлен теоретический и методический материал. Теоретические материалы представляют собой собирательную информацию разных ученых, включая современников, в области изучения методов в психологии. Также в работе отражена личная точка зрения автора пособия по ряду вопросов, в теоретическом материале присутствуют конкретные примеры для глубинного понимания основ психологического исследования. Методический материал представлен вариантами практических заданий, позволяющих отработать умения и навыки использования различных психологических методов - наблюдения, самонаблюдения, беседы, эксперимента, психологического тестирования, анкетирования, биографического метода, ассоциативного эксперимента, метода анализа продуктов деятельности, контент-анализа. Все задания имеют подробную инструкцию к выполнению, критерии оценки, а также в приложении представлены конкретные примеры выполнения некоторых заданий студентами.

В книге рассказывается о первых ростках родительской и общественной активности в области защиты прав особых детей; об уникальном личном опыте родителей; о проблемах правового и нравственного характера, с которыми приходится им сталкиваться. Описывается опыт ведения родительских групп в Центре лечебной педагогики (Москва).

Для всех, кому небезразлична судьба особых детей в России.

Учебное пособие составлено на основе рабочей программы «Русский язык как иностранный» от 30.05.2023 по ФГОС ВО по специальности «Лечебное дело» 31.05.01 (2020 г.) и ОПОП (2023 г.) с учетом выделенных часов. Содержит грамматические таблицы, оригинальные тексты, тренировочные упражнения, речевые и цифровые задания. Может быть использовано в качестве дополнительной литературы. Разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному 2001 г. (элементарныӗ уровень, базовый уровень, первый сертификационный уровень).

The textbook was compiled on the basis of the work program "Russian as a foreign language (Russian)" on May 30, 2023, according to the FSES HE of the General Medicine specialty 31.05.01 and EPHE (2023), taking into account the allocated hours. Contains grammar tables, original texts training exercises, speech and digital tasks. It can be used both as main and additional sourсе. Developed in accordance with the requirements the State Educational Standard for Russian as a foreign language 2001 (elementary level, basic level, TORFL-1).

В монографии рассматриваются ресоциализация зависимых от наркотиков и алкоголя, постреабилитационный этап освобождения от зависимости, ресоциализирующие сообщества, виды ресоциализирующего воздействия и постреабилитационного сопровождения, опыт организации реабилитации и ресоциализации в общинах в дореволюционной России и СССР, опыт реабилитации и ресоциализации в современной России, механизмы функционирования реабилитационных и постреабилитационных сообществ, проектная организация реабилитирующих и ресоциализирующих сообществ как основа их жизнеспособности и эффективности, основные формы поддержки со стороны государства и общества эффективных постреабилитационных сообществ, разработка принципов включения зависимых от наркотиков в сообщества ресоциализации на основе персонального патроната, разработка системы взаимодействия государства, общества и бизнеса по формированию и устойчивому функционированию сообществ ресоциализации, концептуальная основа взаимодействия государства и общества в плане противодействия распространению наркомании, основные методы стимулирования и вовлечения общественных организаций и бизнеса в программы ресоциализации, инновационная деятельность в организации реабилитации и ресоциализации потребителей наркотиков. В конце монографии представлены выводы, список литературы. В приложении представлены диагностические методики, кейсы и программы тренингов.

Монография предназначена для студентов, обучающихся по направлениям «Психология», «Специальное дефектологическое образование», «Социальная работа», Психолого-педагогическое образование, специальности «Клиническая психология» и другим сходным направлениям и специальностям, а также для специалистов реабилитационных центров и всех интересующихся данной проблематикой.

В книге представлены описания различных современных форм и методов работы с ребенком, имеющим нарушения развития, и его семьей. Рассматриваются разные виды терапии (игровая, песочная, мультте рапия) и коррекции (формирование предметно-практической деятельности, логопедические занятия, обучение альтернативной и дополнительной коммуникации, математике и чтению и др.), а также некоторые формы интеграции и социализации особого ребенка в группе сверстников. Представлен взгляд специалистов на будущее особого ребенка и системы лечебно-педагогической помощи. Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми и взрослыми с различными нарушениями развития, и всем, кто интересуется данной проблематикой.

Изложены основы кибернетической антропологии (киберантропологии) - отрасли антропологии, рассматривающей человека как высокоразвитого робота, который функционирует на основании определенных программ (врожденных и приобретенных). Особое внимание уделено одному из направлений глубинной психологии - психопрограммистике (psychoprogrammistics), изучающей врожденные программ (алгоритмы), определяющие поведение и мышление человека. Выявлены основные программы человека. Рассматриваются примеры использования психопрограммистики на практике.

Для ученых и специалистов в области глубинной психологии, психокоррекции, социального инжиниринга, создания конкурентоспособных товаров, а также искусственного интеллекта.

В хрестоматию включены научные публикации, в которых посредством теоретического анализа и практических исследований выявлены условия, факторы, механизмы, обеспечивающие эффективность процесса личностно-профессионального развития субъектов образовательной деятельности высших учебных заведений: студентов, педагогов, ординаторов, аспирантов.

Материалы хрестоматии могут быть использованы студентами, магистрантами, ординаторами, аспирантами, преподавателями, руководителями образовательных учреждений при решении профессиональных задач, разрешении проблем личностно-профессионального становления на разных этапах профессионализации.

При подборе и включении статей в хрестоматию был реализован принцип периодичности издания научных публикаций, позволяющий отразить временной контекст актуальных проблемы педагогической практики.

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», может использоваться для преподавания дисциплин «Гендерная психология», «Психологическое консультирование» и предназначено в первую очередь для студентов психологических факультетов, а также студентов, изучающих смежные дисциплины («Семейная психология», «Клиническая психология сексуальных расстройств»). Учебное пособие способствует формированию следующих компетенций: ПК-3, ПК-5, ПК-10.

«Никто нигде» - рассказ о душе человека, жившего в мире «аутизма» и выжившего - несмотря на недоброжелательное окружение и на страшный внутренний хаос. В книге описывается, как, преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Сейчас Донна - автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, сценарист и консультант по проблемам аутизма. Книга представляет интерес для педагогов и психологов, для людей с аутизмом и их родственников, а также для широкого круга читателей.