Учебное пособие разработано в рамках дисциплины «Педагогическая психология» и отвечает требованиям ФГОС ВО для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 37.05.01 Клиническая психология. Данное пособие соответствует учебному плану специальности и представляет собой обзор наиболее значимых вопросов из области Педагогической психологии.
Учебное пособие включает в себя теоретическую информацию по вопросам дисциплины, рекомендации для подготовки студентов к практическим занятиям, вопросы для самоконтроля, список литературы по дисциплине, глоссарий, а также тестовый материал с эталонами ответов и ситуационные задачи по разделам с эталонами ответов.

Практикум подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО, ООП и рабочими программами дисциплин по специальностям 31.05.01 «Лечебное дело», 31.05.02 «Педиатрия», 31.05.03 «Стоматология».
В пособии раскрываются современные требования к организации практических занятий на основе идей управляемого самообучения студентов. Практикум включает большое количество заданий и ситуационных задач для обучающихся, дозировано распределенных по темам учебного курса и предназначенных для формирования и развития необходимых компетенций.
Практикум предназначен для студентов медицинских специальностей.

Situational Tasks In Physiology students was compiled on the basis of the Federal State Educational Standard of Higher Education, in the specialty 31.05.01.–General Medicine, Main Educational Program in accordance with the requirements of the work program on
discipline Normal Physiology, the current curriculum of students of the faculty of General Medicine.
Situational Tasks In Physiology contains theory questions to master universal competencies UC-1, general professional competencies GPC-4, GPC-5. It contains questions on the following sections of physisology: the physiology of blood, excitable tissues, muscles, CNS, cardio-vascular system, respiration, digestion, termoregulation, excretion, sensory systems, physiology of higher nervous activity.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — Основному государственному экзамену (ОГЭ) по русскому языку.
В пособии подробно рассматривается структура, содержание возможных контрольно-измерительных материалов, предлагаемых на экзамене. Содержатся методические рекомендации по написанию сжатого изложения, приводятся виды компрессии текста. Предлагаются алгоритмы для написания трёх видов сочинения (13.1, 13.2, 13.3), даются образцы сочинений. Приведён разбор тестовой части, для её выполнения излагается необходимый теоретический материал, представленный в сжатой и оптимально структурированной форме. Даны тренировочные задания с методическими указаниями и ответами, что позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ОГЭ по русскому языку. В конце пособия помещены 10 примерных вариантов тестов в формате ОГЭ 2026 года. Пособие адресовано девятиклассникам, родителям, учителям и методистам.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — основному государственному экзамену (ОГЭ) по истории. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ОГЭ 2026 года.
Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Учебное пособие адресовано обучающимся по специальности «Клиническая психология» Волгоградского государственного медицинского университета, изучающим курс «История психологии», «Общая психология», «Теории личности в клинической психологии», «Психология личности».
Пособие включает в себя основные темы по курсу «История психологии», составленные в соответствии с учебной программой дисциплины «История психологии». Данное учебное пособие информирует обучающихся об основных разделах психологии, указывает на весь спектр разнообразных отраслей и направлений психологии, на основные подходы к изучению предмета науки, т. е. формирует целостную картину восприятия дисциплины. Учебное пособие содержит необходимую для самостоятельной работы студента литературу и способствует тем самым успешному освоению обучающимися учебной программы по курсу «История психологии».

В настоящем пособии представлена пошаговая система подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и образцами рассуждения для их правильного выполнения. Излагается необходимый теоретический материал, представленный в сжатой и оптимально структурированной форме. Предлагается логически выстроенная последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, данная в виде алгоритмов. Рассматриваются типичные ошибки, которые абитуриенты допускают при выполнении заданий части 1 и 2.
Содержатся методические рекомендации по написанию сочинения-рассуждения, приводятся образцы сочинений.
Набор типовых тренировочных заданий с методическими указаниями и ответами позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку.
В пособии помещены примерные варианты ЕГЭ 2026 года. Пособие адресовано старшеклассникам и абитуриентам, преподавателям и методистам.

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3 по специальностям 31.05.01 — Лечебное дело (2024), ОПОП специальности 31.05.01 — Лечебное дело (2024), учебным планом специальности 31.05.01 — Лечебное дело
(2024), рабочей программой дисциплины «Философия» (2024) для обучающихся по специальности 31.05.01 — Лечебное дело и предназначено для освоения универсальных компетенций (УК-1, УК-5) в соответствии с ФГОС 3.

Данное пособие представляет собой практикум по пунктуации, предназначенный для углублённого повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по программе русского языка за курс 11 класса, совершенствования их пунктуационной грамотности.
В пособии дан структурированный опорный теоретический материал, необходимый для овладения навыками практической грамотности, широко представлен пунктуационный тренинг. Включены тестовые задания в новом формате, предназначенные как для проведения итогового тематического контроля, так и для ознакомления одиннадцатиклассников со структурно-содержательным аспектом контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, приведены два теста в формате итогового экзаменационного испытания.
Дидактический материал, предложенный в пособии для пунктуационного тренинга, составлен на основе текстов из произведений художественной литературы, рекомендованных для изучения в 11-м классе, что соответствует дидактическому принципу метапредметности и требованиям, предъявляемым ФГОС к урокам русского языка в выпускных классах.
Практикум по пунктуации рассчитан на учителей русского языка и учащихся, работающих по учебникам русского языка для 10–11 классов, включённым в Федеральный перечень, и полностью соответствует требованиям нового образовательного стандарта.

Практикум подготовлен в соответствии с рабочими программами «Основы педагогики и методики преподавания», «Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности» (адаптационная дисциплина), разработанными на основе ФГОС ВО по подготовке магистрантов.
В пособии раскрываются современные требования к организации практических занятий на основе идей управляемого самообучения. Практикум включает большое количество заданий и ситуационных задач для обучающихся, дозировано распределенных по темам учебного курса и предназначенных для формирования и развития необходимых педагогических компетенций.

Руководство, которое вы держите в руках — это уникальное, непростое путешествие в понимание психического функционирования людей склонных к частым соматизациям от легких, до тяжелых, жизнеугрожающих. В книге освещается широкий спектр вопросов: Что такое психосоматический парадокс?
Истоки психосоматики: «конверсионная истерия», «военные неврозы», «психогенные нарушения зрения» и «актуальный невроз», психосоматическое исследование и интервью по П. Марти. Вклад М. Айзенштейн и «второго» поколения Парижской психоаналитической школы психосоматиков. О «психосоматическом» в работах Жака Лакана. Понимание психосоматического функционирования по А. Грину. Что такое психоаналитическая психоонкология? Какова психодинамика болей, шума в ушах, цистита, вульводинии, простатита, головных болей, бруксизма, раздраженного кишечника?
Книга предназначена клиническим психологам, психоаналитикам, психоаналитически-ориентированным психологам, психотерапевтам, а также всем, кто интересуется вопросами клинического психоанализа, и психоаналитической психосоматики.

Данное пособие представляет собой практикум по орфографии, предназначенный для углубленного повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по программе русского языка за курс 10 класса, совершенствования их орфографической грамотности, а также для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. В пособии дан структурированный опорный теоретический материал, необходимый для овладения навыками практической грамотности, широко представлен орфографический тренинг, приведены подробные пошаговые рекомендации для написания сочинения второй части ЕГЭ по русскому языку (задание № 27) и рассмотрены тексты, созданные учащимися.
Включены тестовые задания в новом формате, предназначенные как для проведения итогового тематического контроля, так и для ознакомления десятиклассников со структурно-содержательным аспектом контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, приведены два теста в формате итогового экзаменационного испытания.
Материал, предложенный в пособии, способствует развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе: лингворечевая деятельность учащихся реализуется при работе с дидактическими упражнениями, составленными на основе текстов из произведений художественной литературы, рекомендованной для изучения в 10-м классе.
Практикум по орфографии рассчитан на учителей русского языка и учащихся, работающих по учебникам русского языка для 10–11 классов из Федерального перечня, рекомендованного Министерством просвещения Российской Федерации к использованию в образовательном процессе.