В книге представлен интегративный подход к лечению детей, пострадавших от насилия, в том числе сексуализированного. Элиана Джил применяет в своей работе как директивный, так и недирективный подходы и рассказывает, как адаптировать лечение к потребностям каждого ребенка, комбинируя хорошо подобранный набор методов.

Автор использует приемы игровой, песочной и арт-терапии в сочетании с идеями и стратегиями когнитивно-поведенческой и семейной терапии. В книге описываются способы помощи травмированным детям в обработке болезненных чувств и воспоминаний и приводится множество примеров из практики, которые наглядно иллюстрируют способы воздействия на симптоматику, связанную с травмой. Во второй части книги приведены подробные описания четырех случаев, каждый из которых раскрывает уникальную ситуацию ребенка и его семьи, процесс принятия терапевтом решений и применения творческих и гибких вмешательств.

Книга будет полезна специалистам, работающим с детьми, а также студентам, изучающим дисциплины, связанные с психическим здоровьем.

Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО по специальности 34.02.01 Сестринское дело (СПО), программой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и предназначено для преподавателей, обучающих студентов факультета СПО и бакалавриата в рамках инклюзивного образования, а также может быть использовано при обучении навыкам первой помощи лиц с ограниченными возможностями здоровья других категорий.

Книга представляет собой сборник работ Майкла Уайта, бережно собранных после его смерти друзьями и коллегами. Автор исследует важнейшие для нарративных терапевтов темы социальных норм и социального контроля, технологий власти и властных отношений в психотерапии, ответственности терапевта и тех, кто обращается к нему за помощью. Описываются способы работы с людьми, переживающими последствия травмы; с людьми, чьи близкие покончили жизнь самоубийством; с мужчинами, совершавшими насилие. Рассматриваются вопросы контрпереноса, сопротивления, понятия экстернализации, «отсутствующего, но подразумеваемого».

Книга будет полезна и интересна психологам, психотерапевтам, консультантам и всем, кто интересуется нарративным подходом.

Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО по специальности 33.05.01 Фармация, программой дисциплины «Первая помощь» и предназначено для преподавателей, обучающих студентов фармацевтического факультета, в рамках инклюзивного образования, а также может быть использовано при обучении навыкам первой помощи лиц с ограниченными возможностями здоровья других категорий.

Личностные расстройства — пограничные, нарциссические и шизоидные — стали классическими психологическими проблемами нашего времени. Люди с такими нарушениями внешне успешны и обаятельны, и это сбивает с толку их коллег, родственников и партнеров, а нередко и психологов. Эта книга поможет читателю понять таких пациентов.

В ней описывается развитие и функционирование здорового реального Я, а затем показывается, что может пойти не так. Автор приводит множество случаев из практики и демонстрирует, как ложное Я ведет себя в личных и рабочих взаимоотношениях. Также в книге содержатся описания методов лечения.

Эта книга является продуктом сотворчества авторов из разных стран, каждый из которых обладает уникальными теоретическими взглядами, произрастающими из различных философских предпосылок и обширного клинического опыта работы с клиентами с обсессивно-компульсивным спектром переживаний. В ней через призму индивидуальной, диалогической и полевой парадигм гештальт-терапии очерчиваются рамки обсессивно-компульсивного опыта, глубоко освещается его специфическая феноменология и предлагаются различные опоры для практической работы. Книга предлагает разносторонне разработанные теоретические концепции, которые подробно проиллюстрированы разбором клинических случаев. Отдельное внимание уделяется взаимосвязи обсессивно-компульсивного типа страданий с социокультурными процессам.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 1-79 01 05 «Медико-психологическое дело». Данное пособие содержит задания разного уровня сложности, в том числе клинические и ситуационные задачи, направленные не только на лучшее усвоение теоретического материала по дисциплине «Общая психопатология», но и на формирование клинического мышления и академических компетенций у студентов.

The study guide is aimed at developing language and communication skills necessary for communication within the course «Pathology of oral cavity». It contains authentic videos informing about signs and symptoms of oral cavity and teeth pathological conditions, methods of diagnostics, methods of treatment and prevention of teeth diseases, includes a set of training exercises to master basic language skills and promotes a better understanding of medical terminology. Pronunciation and grammar commentaries enable to avoid common mistakes in oral and written occupational communication.

The study guide is designed for the first year medical students studying the course of «Pathology of oral cavity» on the program «Foreign language (English)». It can be used as material for classroom activities.

Das vorliegende Lehrbuch setzt sich als Ziel die Entwicklung der sprachlichen und kommunikativen Kompetenz und trägt zur Beherrschung der mündlichen und schriftlichen Fähigkeiten von den Studenten, die an einer medizinischen Universität Deutsch im Fach «Fremdsprache» lernen, bei. Die Aufgabe des Lehrbuches «Zahnmedizin: Deutsch für Studenten» besteht auch darin, die Grammatikkenntnisse der Deutschlernenden zu vertiefen. Es besteht aus 4 Lektionen, enthält Wortschatz, Texte, Grammatik, Übungen sowie Aufgaben zu einigen Videoszenen, in denen thematisch bedingte Vokabeln und Informationen dargestellt werden. Der Schwierigkeitsgrad liegt auf der Niveaustufe A2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen. Die Illustrationen sind öffentlich zugänglichen Quellen im Internet entnommen, ohne Hinweis auf die Autoren der Illustrationen oder Einschränkungen bei deren Verwendung.

Das Lehrbuch richtet sich an Studenten der medizinischen Fachhochschulen, eignet sich als DaF-Primärliteratur für Studiengang «Zahnmedizin» und kann im Unterricht benutzt werden.

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Медицинская паразитология», требованиями ФГОС ВО по специальности 32.05.01 Медико-профилактическое дело, направлено на формирование у студентов медико-профилактического факультета профессиональных компетенций.

В методических рекомендациях представлены материалы по общей паразитологии и эпидемиологии, основные принципы профилактических, оздоровительных мероприятий и методические разработки для самостоятельной работы студентов (контрольные вопросы, темы лекций, практических занятий, рефератов, вопросы зачета, для самостоятельной работы и собеседования, ситуационные задачи, тесты, список рекомендуемой литературы).

В учебном пособии «Клинико-диагностическая лаборатория: организация работы, анализ деятельности, контроль качества» освещен порядок предоставления лабораторных услуг, принципы организации деятельности клинико-диагностической лаборатории и отражен алгоритм анализа ее деятельности. Одним из разделов является порядок организации и проведения контроля качества лабораторной диагностики. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Медицинская биохимия».

В учебном пособии в краткой и доступной форме изложены методологические основы проведения доклинических исследований. Учебное пособие предназначено для студентов медицинских и фармацевтических вузов РФ, обучающихся по специальности «Фармация», «Медицинская биохимия» и «Лечебное дело».