В учебно-методическом пособии представлены сведения о тактике врача-стоматолога при лечении и профилактике стоматологических заболеваний у беременных женщин. Рассмотрены вопросы прогнозирования развития стоматологических заболеваний, диспансеризации беременных женщин, особенности проявления стоматологических заболеваний и санации полости рта, специфика назначения средств повышения кариесрезистентности и комплекса индивидуальной гигиены полости рта.
Пособие предназначено для врачей-стоматологов, гигиенистов стоматологических, акушеров-гинекологов.

В учебном пособии детально рассмотрены основные проявления общесоматической патологии на слизистой полости рта, четко обоснованы критерии выбора тактики врача-стоматолога при диагностике общих заболеваний в зависимости от клинической ситуации. Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО по специальности 31.08.73 «Стоматология терапевтическая» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) (Минобрнауки РФ, 2014) и способствует совершенствованию профессиональных компетенций врача-стоматолога (ПК-1, ПК-5, ПК-7).
Пособие предназначено для системы послевузовского образования клинических ординаторов и врачей-стоматологов по специальностям: 31.08.73 «Стоматология терапевтическая», 31.08.75 «Стоматология ортопедическая», 31.08.76 «Стоматология детская», 31.08.74 «Стоматология хирургическая», 31.08.69 «Челюстно-лицевая хирургия», 31.08.72 «Стоматология общей практики».

В учебном пособии представлены вопросы, ключевые термины и понятия, вспомогательные схемы и таблицы, которые способствуют формированию представлений по основным разделам биохимии: строение и функции нуклеиновых кислот, генная экспрессия; белки и ферменты; основы биоэнергетики; метаболизм углеводов, липидов, азотосодержащих соединений; регуляция и интеграция метаболизма.

Учебное пособие подготовлено для обучающихся по дисциплине «Биохимия» специальности «Педиатрия» и направления подготовки «Биотехнические системы и технологии».

В учебном пособии рассматривается процесс формирования компетенций в медицинском образовании с помощью проблемно-ориентированного подхода. Аргументируется целесообразность активного внедрения проблемно-ориентированного обучения в структуру медицинского образования, рассмотрены психологические аспекты этого процесса, его методические характеристики и этапы проведения. Анализируется роль преподавателя и основные аспекты его работы в проведении проблемно-ориентированного обучения в медицине.
Учебное пособие предназначено для преподавателей медицинских вузов и колледжей.

Учебное пособие составлено в соответствие с требованиями к итоговому освоению курса «Философия». В краткой форме освещены этапы развития философского знания, основные разделы философских учений: онтологии (бытие, сознание, субстанция, материя, пространство и время), гносеологии (истина, диалектика познания), социальной философии (общество, человек в системе социальных связей, социальное пространство и время), философской антропологии и биомедицинской этики.

Предназначено подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру, а также для студентов всех уровней обучения.

Издание предназначено для главных врачей (начальник) медицинской организации; заместителей руководителя (начальника) медицинской организации; заведующих (начальник) структурного подразделения (отдела, отделения, лаборатории, кабинета, отряда и другое) медицинской организации; заведующих (главный врач, начальник) структурным подразделением, осуществляющего медицинскую деятельность, иной организации; врача-статистика; врача-методиста, экономистов, специалистов по персоналу организаций, а также всех, интересующихся данным вопросом.

В пособии представлены вопросы, рассматриваемые в курсе фармакологии по направлению подготовки «Сестринское дело»; справочный материал к занятиям, материалы для самоконтроля, ситуационные задачи, экзаменационные вопросы.

В пособии представлена информация по основным аспектам формирования биоэлектрической активности головного мозга у детей в онтогенезе. Даны сведения об особенностях электроэнцефалограммы детей различного возраста, ее динамике, а также особенностях разграничения нормы и патологии в детской электроэнцефалограмме. Представлены характеристики ЭЭГ детей при различных формах эпилепсии и других пароксизмальных состояниях.

Пособие предназначено для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», а также для слушателей курсов по специальности системы последипломного образования. Представленный материал ориентирован на практическое применение в работе педиатров и детских неврологов.

В учебном пособии изложены вопросы дифференциальной диагностики широкого круга заболеваний, протекающих с синдромами, наиболее часто встречающимися в клинической картине инфекционных болезней. Пособие содержит таблицы и рисунки по диагностике и дифференциальной диагностике заболеваний, облегчающие восприятие материала, а также контрольные тесты и ситуационные задачи с эталонами ответов.

Учебное пособие предназначено для студентов медицинского вуза. Темы, изложенные в пособии, соответствуют учебному плану и программе подготовки по специальности 31.05.01 «Лечебное дело».

По заболеваемости рак молочной железы занимает 1-е место среди других злокачественных опухолей у женщин в России.

Заболеваемость раком молочной железы в России за последние 5 лет выросла с 78,80 на 100 тыс. населения в 2013 г. до 89,60 на 100 тыс. населения в 2017 г. В 2017 г. было выявлено 70569 новых случаев рака молочной железы.

Смертность за последние пять лет в России снизилась с 29,71 до 28,06 на 100 тыс. населения.

Применение в повседневной практике МКБ-О и классификации TNM Международного противоракового союза для рака молочной железы обеспечивает единообразную регистрацию и сопоставление результатов клинико-морфологических наблюдений и результатов лечения данного новообразования в различных учреждениях разных стран.

В данном учебном пособии были проанализированы и сравнены классификации рака молочной железы по TNM 7-го и 8-го пересмотра. Цель пособия - научить практического врача правильно провести группировку по стадиям больных раком молочной железы, что обеспечит, в свою очередь, правильный выбор тактики лечения пациента.

Учебное пособие предназначено для практикующих врачей: онкологов, гинекологов, хирургов, терапевтов, врачей общей практики, а также ординаторов и аспирантов соответствующих направлений и слушателей послевузовского дополнительного профессионального образования перечисленных специальностей.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с системой стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.

Внутренний контроль качества и безопасности медицинской деятельности проводится для мониторинга соблюдения требований по обеспечению качества и безопасности медицинской деятельности, прав граждан на получение медицинской помощи необходимого объема и надлежащего качества в соответствии с порядками оказания медицинской помощи. В учебно-методическом пособии изложены задачи внутреннего контроля, виды по времени, субъектам и форме проведения. Представлены организационные, распорядительные, информационные документы для медицинских организаций по построению внутреннего контроля качества медицинской деятельности.

В предлагаемом учебном пособии представлены вопросы эмбриогенеза, классификации, диагностики и способов современного хирургическоголечения некоторых врожденных аномалий лёгких у детей. Учебное пособие соответствует образовательной программе ФГОС ВО 3+ для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальностям «Лечебное дело»,«Педиатрия». Учебное пособие предназначено для освоения компетенций ОК-4, ОК-5, ОПК-10, ПК-5, дисциплины «Общая хирургия, хирургические болезни» стоматологического факультета, компетенций ПК-5, ПК-6, ПК-22 дисциплины «Детская хирургия» педиатрического факультета, компетенций ПК-14, ПК-17, ПК-26 дисциплины «Госпитальная хирургия, детская хирургия» лечебного факультета.