В учебном пособии систематизирован теоретический и практический материал, касающийся болезни, вызванной вирусом Эбола. С учетом исторических и современных научных исследований подробно изложена характеристика возбудителя и его генетического разнообразия. В хронологическом порядке дана информация о случаях завоза вируса и заболеваниях людей лихорадкой Эбола в различных странах. Описана клиническая картина и основные принципы диагностики и лечения данного заболевания. Представлены особенности эпидемиологии геморрагической лихорадки Эбола, а также принципы профилактических и противоэпидемических мероприятий с учетом действующих Международных медико-санитарных правил. Подробно проанализирована ситуация по распространенности геморрагической лихорадки Эбола, сложившаяся на территории Западной Африки.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «медико-профилактическое дело», а также для специалистов в области инфекционной патологии, эпидемиологии, вирусологии и других медицинских наук.

Учебное пособие посвящено одной из самых распространенных процедур в мире - ботулинотерапии. В работе отражены вопросы истории развития ботулинотерапии, строения ботулотоксина, работы нервно-мышечного синапса и механизма действия на него ботулииического токсина. Описаны современные препараты для ботулинотерапии, их различия, правила разведения и хранения, показания и противопоказания к применению. Рассмотрено строение мышц лица и шеи, определение точек введения ботулотоксина, расчет среднетерапевтических доз, а также описаны нежелательные явления. Знание этих вопросов позволит врачам-дерматовенерологам и косметологам правильно провести процедуру с учетом анатомических особенностей мышц лица, что позволит избежать осложнений.

В монографии представлены этиология, патогенез, клиническая картина бронхиальной астмы, описаны особенности диагностики, лечения и профилактики данного заболевания. Особое внимание уделено реабилитации детей с данной аллергопатологией путем применения метода внутрикожной аутосеротерапии. Авторами обоснована и оценена клинико-лабораторная эффективность данного метода немедиакаментозной терапии. Приведены действующие протоколы и консенсус по диагностике и лечению пациентов с бронхиальной астмой.

Учебно-методическое пособие написано в соответствии с типовой учебной программой по биоорганической химии для студентов высших медицинских учреждений образования и предназначено для освоения дисциплины «Биоорганическая химия» студентами 1 курса, обучающимися по специальности «Лечебное дело» на английском языке.

Монография основана на анализе литературных источников, посвященных диагностике и лечению гнойно-воспалительных заболеваний позвоночника и его критическом переосмыслении, а также на большом собственном материале, полученном в результате лечения этой группы пациентов в Витебской областной клинической больнице за 10 лет.
Авторами предложена собственная концепция ранней диагностики и хирургического лечения гнойной патологии позвоночника с использованием вакуум-терапии. Разрабатывая данное направление, авторы пришли к выводу, что активная хирургическая тактика, включающая вакуум-терапию, позволяет быстро и эффективно подготовить пациентов к окончательному этапу лечения – стабилизации позвоночника в условиях «чистой» раны.
Книга предназначена для широкого круга врачей: в первую очередь для хирургов, нейрохирургов, ортопедов, занимающихся хирургическими методами лечения данной патологии, а также для врачей общей практики, неврологов и терапевтов.

Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психол ога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтерн ативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.

Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.

Книга известного английского ученого Франчески Аппе представляет собой обзор современных теорий аутизма. Автор анализирует концепции и основные линии исследований, в которых аутизм рассматривается на поведенческом, биологическом и когнитивном уровнях, что дает читателю возможность увидеть проблему в целом. Сложные современные идеи, многие из которых освещаются на русском языке впервые, описаны понятным и доходчивым языком.

Книга для студентов и аспирантов, изучающих аутизм в его психологическом, медицинском, логопедическом и педагогическом аспектах, а также для всех, кто заинтересован в более глубоком понимании проблемы аутизма.

В книге изложены теоретические и практические основы физической терапии людей с двигательными нарушениями неврологической природы. Особое внимание уделяется реабилитации детей с церебральным параличом, а также разным аспектам работы физического терапевта: подходам к построению программы помощи, приемам вмешательства, работе с родителями, профилактике вторичных осложнений и подбору и адаптации технических вспомогательных средств. Текст сопровождается фотографиями, рисунками и примерами из практики, иллюстрирующими процесс клинического мышления специалиста. Книга предназначена для специалистов, связанных с реабилитацией, — физических терапевтов, эрготерапевтов, неврологов, ортопедов, реабилитологов, специалистов по лечебной и адаптивной физкультуре, персонала реабилитационных клиник и т.д., а также для родителей детей и родственников пациентов с двигательными нарушениями.

Вводно-фонетический курс русского языка для англоязычных студентов включает в себя фонетический минимум, овладение которым способствует формированию коммуникативной компетенции. Данное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по специальностям 310501 «Лечебное дело» и 310503 «Стоматология», утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2020 г. (№ 988, № 984). Предназначено для англоязычных студентов медицинских университетов, с целью повышения качества образовательного процесса.

The introductory phonetic course of Russian for English-speaking students includes phonetic basics, the mastery of which contributes to the formation of communicative competence. This textbook has been created in accordance with the Federal State Educational Standard for the specialties 310501 "General Medicine" and 310503 "Dentistry" approved by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation on August 12, 2020 г. (№ 988, № 984). It is intended for English-speaking students of medical universities, in order to improve the quality of the educational process.

В учебном пособии освещены современные представления об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике и лечении венозных тромбоэмболических осложнений. Также, в пособии приведены не только классические методы профилактики венозных тромбоэмболических осложнений, предусмотренные программой обучения, но и оригинальные авторские разработки в области тромбопрофилактики.

Для закрепления учебного материала и для контроля итогового уровня знаний приводятся ситуационные задачи и тесты для самоконтроля.

Учебное пособие написано в соответствии с учебной программой и Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначено для студентов и ординаторов, изучающих дисциплину «Факультетская хирургия».

В учебном пособии впервые на основании собственных научных исследований представлены взаимоотношения больного туберкулезом и врача-фтизиатра, их значимость для создания партнерства при лечении туберкулеза. Показана необходимость информирования больных в отношении их собственного заболевания, при возникновении психологических проблем при химиотерапии, показаны образы идеального и реального врача на основании данных экспериментального психологического обследования, даны рекомендации по созданию партнерских отношений между пациентами и врачами, методы их коррекции.
Предназначено для интернов, ординаторов, врачей-фтизиатров, клинических психологов, психотерапевтов.

Ни для кого не секрет, что в течение многих десятилетий вместо решения проблем людей с ментальными нарушениями их просто держали в изоляции. В последние несколько лет начался наконец разворот в сторону интеграции в обществе, и сделать на этом пути предстоит еще очень много.

Авторы книги непосредственно причастны к происходящим сейчас изменениям. Это касается как продвижения законодательных инициатив, которым занимаются Р.П.Дименштейн и И.В.Ларикова в рамках Правовой группы РБОО «Центр лечебной педагогики», так и практической сферы: О.О.Волкова, зам. директора колледжа № 21, создала и руководит первыми мастерскими в государственной системе образования, в которых молодые люди с серьезными ментальными нарушениями обучаются ремеслам и получают профессию; Е.Ю.Таранченко, педагог, работающая с детьми в детском доме­интернате и одновременно руководящая юридической службой СПбБОО «Перспективы», успешно помогает людям с ментальными нарушениями отстаивать их права.

В книге говорится о том, как могут быть реализованы позитивные изме нения, уже произошедшие в российском законодательстве, и в каком направлении еще предстоит его менять; какие шаги региональных и местных властей уже сейчас могли бы существенно способствовать нормализации жизни людей с ментальными нарушениями; как изменить обстановку в психоневрологических интернатах; как работают действующие модели обучения профессии людей с психическими нарушениями и как поддержать их трудоустройство.

Книга адресована всем, кто непосредственно общается со взрослыми людьми с ментальными расстройствами, – родственникам, педагогам, психологам, юристам и адвокатам, но в первую очередь тем, кто занимается решением проблем данной сферы стратегически – работникам и организаторам социальной сферы, руководителям регионов, федеральным законодателям.