Каталог - Электронная библиотечная система "BookUp"

Сбросить всё

Сортировать по

релевантности

названию

цене

авторам

году издания

популярности

Вид

Основы общей и экологической токсикологии

Батян А. Н., Фрумин Г. Т.

48 ₽ /1 мес.

Патофизиология головы и шеи

Леонтьев О. В., Цыган В. Н.

70 ₽ /1 мес.

Учебный медицинский латинско-русский и русско-латинский словарь

Рудавин Д. А., Журавлёва Е. В.

85 ₽ /1 мес.

Внутрипросветная хирургия грудной и брюшной полостей

Новиков В. Н., Ложкина Н. В.

48 ₽ /1 мес.

Клиническая патофизиология

Литвицкий П. Ф.,

337 ₽ /1 мес.

Псевдолимфомы кожи

Олисова О. Ю., Потекаев Н. С.

48 ₽ /1 мес.

Детская амбулаторная хирургия

40 ₽ /1 мес.

Справочник по инфекционным болезням у детей

Лобзин Ю. В.,

79 ₽ /1 мес.

Функциональная морфология периферической нервной системы и анализаторов

Суходоло И. В., Геренг Е. А.

40 ₽ /1 мес.

Восстановление речи после инсульта

Клепацкая Л. Б.,

73 ₽ /1 мес.

Практическое руководство по детским болезням. Т. 6. Нефрология детского возраста

Таболин В. А., Бельмер С. В.

70 ₽ /1 мес.

Норма и патология в детстве

Фрейд А.,

112 ₽ /1 мес.

Работы Анны Фрейд в области детской психологии направлены на оказание помощи и поддержки подрастающему поколению в его движении по пути созревания и предназначены родителям, педагогам и другим взрослым, сопровождающим его на этом пути. Читатель, а это может быть родитель, воспитатель, социальный работник, школьный учитель, педагог-психолог, руководитель образовательного учреждения, найдет в этой книге, а также втором вышедшем в данной серии сборнике работ А. Фрейд, освещение таких животрепещущих тем, как бессознательная составляющая сознательного поведения; мотивы отклоняющегося поведения ребенка; механизмы складывающихся отношений между учителем и классом (руководителем и группой); взаимосвязь поведения ребенка в школе и обращения с ним в семье; влияние домашней обстановки на формирование характера ребенка; последствия того факта, что ребенок является младшим, средним или старшим в семье; причины детской агрессивности, «прилипчивости», слабой способности к кооперации и возможности педагогического влияния на эти процессы; и, наконец, принципы воссоздания объективной картины сложных обстоятельств, в которых формируется «Я» каждого ребенка.

← 1 … 540 541 542 … 581 →