В учебном пособии раскрываются психологические основы состояния и поведения военнослужащего в экстремальных ситуациях, рассматриваются проблемы, связанные с психологией катастроф и чрезвычайных ситуаций, войны и терроризма, психологии горя и утраты, стресса и посттравматического стрессового расстройства, оказания экстренной психологической помощи, сохранения профессионального здоровья военнослужащих в экстремальных условиях служебно-боевой деятельности.
Учебное пособие рекомендовано командирам подразделений (воинских частей), специалистам органов воспитательной и социально-правовой работы для руководства и организации морально-психологического обеспечения в экстремальных условиях служебно-боевой деятельности, психологам, преподавателям, изучающим военно-психологические проблемы в воинской среде, а также курсантам военно-учебных заведений.

В монографии представлены результаты исследования психофизиологического статуса авиационных специалистов в условиях Европейского Севера России: раскрыта взаимосвязь психофизиологического состояния авиационных специалистов в зависимости от функционального состояния и наличия эмоционального выгорания, изучены влияние условий полета на психофизиологическое состояние военных летчиков Кольского Заполярья и Архангельской области и особенности мотивационно-потребностной сферы у авиационных специалистов Европейского Севера России. В работе выявлены взаимосвязи психофизиологических показателей и психологических характеристик у военных летчиков и разработана статистическая модель прогноза их оптимального функционирования, а также предложены методические рекомендации для авиационных специалистов по психофизиологическому обеспечению безопасности полетов.
Книга адресована военным врачам, авиационным врачам, специалистам врачебно-летных комиссий, преподавателям и студентам вузов.

Учебно-методическое пособие разработано коллективом авторов кафедры поликлинической терапии ЛФ РНИМУ им. Н.И.Пирогова Минздрава России в соответствии с ФГОС ВО, учебным планом учебного цикла "Поликлиническая терапия".

Изучаемая тема относится к учебному циклу "Поликлиническая терапия" по специальности 060101 "Лечебное дело".

Основные знания для изучения методического пособия формируются на смежных учебных циклах: госпитальная терапия, медицинская психология, ЛФК и физиотерапия, клиническая фармакология, функциональная диагностика, лабораторная диагностика. Изучение темы методического пособия оптимально после освоения смежных дисциплин на последнем курсе обучения в медицинском университете.

В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 35-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить взаимодействие с ребенком, способствовать формированию его самостоятельной активности.

Подход автора доказал свою эффективность в обучении детей с серьезными нарушениями психоречевого развития, в том числе детей с аутизмом, на занятиях в московском «Центре лечебной педагогики», сотрудником которого является Е.Ю. Климонтович.

Пособие адресовано логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, а также родителям.

Технический прогресс и сексуальная эмансипация модерна, опережавшие психические возможности человека XIX века, запустили в культуре «нервные» механизмы, которые выражали обостренное ощущение нового мира и требовали новых методов преодоления, оказавшихся в итоге столь разнообразными и во многом фатальными. В этом ключе именитый немецкий историк Йоахим Радкау предлагает вниманию читателей уникальную культурную историю нервов в Германии. Фундаментальное исследование раскрывает панораму грандиозной эпохи, в которой нервы определяли как молодой тогда раздел медицинской науки, так и повседневность человека. Опираясь на богатый архивный материал, Радкау детально прописывает и анамнез, и эпикриз последних 150 лет «нервного дискурса» и задается вопросом, что же есть эта пресловутая «болезнь нервов» — обусловленный переломными вехами истории культурный конструкт или истинный опыт страдания, преходящая мода или константа, индивидуальный или коллективный феномен? В поиске ответов книга предлагает увлекательную модель интерпретации политической, культурной и личностной истории. Книга адресована широкому кругу читателей — историкам, культурологам, политологам, социальным психологам.

This manual on psychology and pedagogy is composed for the 2nd year International Students. The manual comprises the following parts: "Fundamentals of Psychology", "Fundamentals of Pedagogy”, “Glossary of terminology, words and phrases”, “Additional information”, “Tests” and “Literature”. Manual is intended for students who receive training in psychology and pedagogy. It will help them to prepare for classes and final examination as effectively as possible.

The goals of this manual are to sensitize medical students to how communication and patient education are relevant to clinical practice and to help them acquire basic concepts and skills related to current doctor-patient relationships and health outcomes.
It contains basic information that can be used in training medical students, in supervised group work, presentations and discussions.
The first chapter combines essential basic knowledge about communication. The second chapter is devoted to describing Communication in health and social care. Chapter three describes the basis for Patient education.

Цель учебного пособия состоит в том, чтобы обратить внимание студентов-медиков на проблемы общения и обучения пациентов в реальной практике врача, а также помочь им освоить основные понятия и коммуникативные навыки, относящиеся к теме взаимодействия «врач-пациент».
Учебное пособие содержит материал, который может быть использован в процессе обучения студентов-медиков, в ходе групповой работы, презентациях и дискуссиях.
В первой главе представлена общая информация о процессе общения. Вторая глава посвящена описанию особенностей общения в лечебных учреждениях. В третьей главе представлены основы обучения пациентов.

The study guide reveals the basic theoretical information on psychology and pedagogy according to the first section of academic program of the discipline “Psychology and pedagogy”. At the end of each section of this study guide review questions, topics for presentation, and test tasks are provided for the purpose of mastering the studied material, preparing for discussions and selfcontrol.
The study guide is intended for foreign students, mastering educational programs of higher education for specialists in Dentistry in the course of studying “Psychology and pedagogy” as an academic discipline.

The tutorial “Psychology and Pedagogy” is prepared according to the content of the recommended basic textbooks on the discipline “Psychology and Pedagogy”, of psychological reference dictionaries, listed in the section of the main and additional literature, and of the information and telecommunication Internet resources.
The tutorial “Psychology and Pedagogy” is intended for students of the basic professional educational programs of higher education mastering the discipline “Psychology and Pedagogy” in English.

Учебное пособие «Психология и педагогика» подготовлено на основе содержания рекомендованных базовых учебников по дисциплине «Психология и педагогика», словарей-справочников по психологии и педагогике, указанных в разделе основной и дополнительной литературы, ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
Учебное пособие «Психология и педагогика» предназначено для обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования, осваивающих дисциплину «Психология и педагогика» на английском языке.

В пособии содержатся сведения о теоретико-методологической базе социальной психологии групп, раскрываются основные представления о психологических особенностях больших и малых групп, о происходящих в них процессах, рассматриваются особенности семьи, как малой группы, терапевтических групп и профессиональной группы врачей. Изучение материала позволит студентам овладеть знаниями необходимыми для формирования универсальных и общепрофессиональных компетенций, а также способствует их личностному росту и самосовершенствованию. В пособии представлены тезаурус, тестовые задания и вопросы для самопроверки студентами своих знаний по рассматриваемым темам. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся на английском языке по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования группы «Здравоохранение и медицинские науки».

The manual contains information about the theoretical and methodological basis of the social psychology of groups, reveals the basic ideas about the psychological characteristics of large and small groups, about the processes taking place in them, examines the features of the family as a small group, therapeutic groups and a professional group of doctors. The study of the material will allow students to master the knowledge necessary for the formation of universal and general professional competencies, and also contributes to their personal growth and self-improvement. The manual contains a thesaurus, test tasks and questions for self-examination by students of their knowledge on the topics under consideration. The manual is intended for students studying in English in the areas of training (specialties) of higher professional education of the group "Health and Medical Sciences".

В пособии рассматриваются актуальные вопросы психологической науки, изучаемые студентами медицинских вузов в рамках дисциплины «Психология и педагогика». Изучение представленного материала позволит студентам овладеть знаниями, необходимыми для формирования общекультурных компетенций, являющихся непременным условием становления конкурентоспособного специалиста. В пособии представлены контрольные вопросы для самопроверки студентами своих знаний по рассматриваемым темам.

Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП.

Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности «Специалист в сфере ранней помощи». Подготовка «специалистов в сфере ранней помощи» начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года