Р. Р. Набиуллина

В учебно-методическом пособии раскрываются информационно-психологические технологии вовлечения молодежи в акции массовых протестов и в террористические организации. Представлены системные современные научные представления о биопсихосоциальной природе человека и общества, потребностно-иерархической структуре потребностей человека с их нормативным возрастанием от биологических, через социальные к духовным. Даны определения понятиям радикализация, экстремизм и терроризм, как этапов протестной самореализации. Рассмотрены психофизиологические механизмы мотиваций и манипуляций. Приведены примеры применения методики структурно-динамического анализа теле- и радиопродукции, рекламы и шоу-бизнеса, раскрывающие их деструктивное влияние на психические функции и поведение людей. Раскрыта цивилизационная матрица семьи, как естественной формы самоорганизации людей разных поколений, исключающей появление радикализации, экстремизма и терроризма. Обосновывается положение о том, что укрепление семьи, улучшение материального и социального положения, занятость, культурное и духовное развитие – лучшие способы предупреждения экстремизма и терроризма.
Пособие дополняет программу профессиональной подготовки психологов, работающих в учреждениях образования, учителей, преподавателей, родителей, врачей психиатров и психотерапевтов, специалистов участвующих в профилактике экстремизма и терроризма.

В кратком руководстве раскрывается проблема распространенности саморазрушительного поведения в форме алкоголизации, наркотизации, курения, суицидов, игнорирования правил безопасности на дорогах, на работе, отдыхе, в быту и др. Констатируется, что это не свободный и добровольный выбор наших соотечественников, а результат внешних манипуляций, мотивирующих на замаскированное самоповреждение. Отсутствие понимания у масс навязывания им деструктивного стиля жизни объясняется перезагрузкой психофизиологических механизмов работы головного мозга целенаправленными информационно-психологическими воздействиями, в результате которых слабеют функции левого полушария коры, «ответственные» за анализ, осознанный выбор, планирование, управление, контроль, дисциплину и др., но активируются функции правого полушария и подкорки, способствующие активизации эмоций, инстинктов, влечений, фантазий, импульсивности. Даются рекомендации по самозащите от деструктивных информационнопсихологических воздействий и система мотиваций на трезвый, здоровый образ жизни.
Руководство дополняет программу профессиональной подготовки врачей психиатров, наркологов, психотерапевтов, клинических психологов специалистов по социальной работе, отвечает запросам всех специалистов и граждан, интересующихся реабилитацией зависимых.

Тренинговая программа разработана с целью развития у молодежи навыков распознавания манипулятивных деструктивных воздействий внешнего окружения и формирования навыков самозащиты.
Тренинговая программа рекомендована к использованию в рамках образовательных программ и семинаров психологов, работающих в учреждениях образования, учителей, преподавателей, родителей, врачей психиатров и психотерапевтов, специалистов, участвующих в профилактике экстремизма и терроризма.

Увеличивающаяся распространенность расстройств пищевого поведения выявляет проблему фрагментарности и противоречивости знаний о питании и актуализирует необходимость систематизации знаний о пищевом поведении. В учебно-методическом пособии представлены метод и результат анализа пищевого поведения на биологические, социальные и духовные составляющие. Определены основные мотивации пищевого поведения и их соотношения. Названы конфликты интересов в питании и принципы их психотерапевтической коррекции.
Ключевые слова: Пищевое поведение. Биопсихосоциальная структура человека. Анализ пищевых потребностей и мотиваций. Коррекция расстройств питания.