Учебное пособие предназначено для студентов I курса, обучающихся по специальности 31.05.02 «Педиатрия». Целью пособия является развитие профессиональной языковой компетенции, а также совершенствование навыков чтения профессионально-ориентированных текстов по специальности. Задания, представленные в пособии, способствуют развитию универсальной компетенции (УК-4) будущих медицинских специалистов, формирующей способность применять коммуникативные технологии на иностранном языке для академического и профессионального взаимодействия. Учебное пособие включает профессионально-ориентированные тексты и разнообразные упражнения, направленные на отработку и закрепление лексико-грамматического материала, полученного на занятиях иностранным языком.

Учебно-методическое пособие разработано на кафедре иностранных языков с курсом латинского языка ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России и предназначено для студентов первого курса, обучающихся по специальности «Медицинская биохимия». Цель пособия – заложить основы терминологической грамотности студента-медика, позволяющие профессионально пользоваться анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической терминологией. Содержание пособия соответствует формированию у обучающихся компетенций УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3.

В учебном пособии представлены темы лексико-грамматического курса русского языка как иностранного и система упражнений к ним для формирования общепрофессиональной коммуникативной компетентности учащихся.
Пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся по дисциплинам «Иностранный язык», «Научный стиль речи» по специальности 31.05.03 «Стоматология».

В монографии представлены результаты авторских исследований социокультурных паттернов интеграции концепции активного долголетия в условиях цифровой трансформации институтов здравоохранения и образования. Показаны социологические подходы в оценке комплаентности населения к ценностно-ориентированной модели здравоохранения в национальных демографических реалиях. Раскрыты механизмы формирования корпоративного этоса в медицинской организации. Дана оценка векторам формирования культуры lifelong learning как стратеги активного долголетия на модели проекта «Университет третьего возраста».

Монография подготовлена в проблемном поле научной специальности 5.4.6. «Социология культуры» и предназначена для специалистов в области социологии, философии, менеджмента и организации здравоохранения, профессорско-преподавательского состава вузов. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе в рамках изучения дисциплин «Социология», «Общественное здоровье и организация здравоохранения», «Биоэтика», «Культурология», «Менеджмент в медицинской организации».

The manual has been developed at the department of Foreign Languages with a Latin course of VolgSMU and is intended for international students of the Faculty of Pharmacy doing the Latin Language course in English medium.

The aim of the manual is to help pharmacy students build terminological literacy skills. The manual is an essential tool for gaining the following competencies: the ability to use modern communication technologies, including in a foreign language, for academic and professional purposes (Universal competencies: UC-4.1.1; UC-4.1.2; UC-4.1.4; UC-4.2.1; UC-4.3.2; UC-4.1.5), ability to use basic biological, physical, chemical and mathematical methods for the development, research, and examination of drugs, compounding of drugs (General professional competencies: GPC-1.1.1; GPC-1.2.1; GPC-1.2.2; GPC-1.3.1), as well as the ability to address professional activity problems when dispensing and marketing medicines and other pharmaceutical products in pharmaceutical and medical organizations (Professional competencies: PC-2.1.1; PC-2.2.1; PC-2.3.1; PC-2.3.2).

Учебное пособие разработано на кафедре иностранных языков с курсом латинского языка ВолгГМУ и предназначено для иностранных студентов фармацевтического факультета, изучающих дисциплину «Латинский язык» на английском языке. Цель пособия - сформировать основы терминологической грамотности студента-фармацевта. Пособие позволяет формировать следующие компетен-цииу студентов: способность применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном языке, для академического и профессионального взаимодействия (УК-4.1.1; УК-4.1.2; УК-4.1.4; УК-4.2.1; УК-4.3.2; УК-4.1.5), способность использовать основные биологические, физико-химические, химические, математические методы для разработки, исследований и экспертизы лекарственных средств, изготовления лекарственных препаратов (ОПК-1.1.1; ОПК-1.2.1; ОПК-1.2.2; ОПК-1.3.1), а также способность решать задачи профессиональной деятельности при осуществлении отпуска и реализации лекарственных препаратов и других товаров аптечного ассортимента через фармацевтические и медицинские организации (ПК-2.1.1; ПК-2.2.1; ПК-2.3.1; ПК-2.3.2).

Учебное пособие содержит информацию по базовым вопросам теории медико-социальной работы, структурированные задания для самоконтроля и самостоятельной работы обучающегося, глоссарий, рекомендуемую литературу. Пособие разработано на основе учебных материалов, подготовленных педагогами и студентами кафедры медико-социальных технологий Волгоградского государственного медицинского университета. Представленные в пособии материалы соответствуют требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки «Социальная работа» и предназначены для будущих бакалавров, осваивающих дисциплину «Теория медико-социальной работы» в рамках профиля «Медико-социальная работа с населением». Учебное пособие может быть интересно для студентов гуманитарных вузов, преподавателей, ведущих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению, а также для специалистов социальной сферы.

Учебное пособие предназначено для студентов I курсов медицинских вузов, обучающихся на кафедре иностранных языков. Целью пособия является развитие профессиональной языковой компетенции, а также совершенствование навыков чтения профессионально-ориентированных текстов по специальности.
Программный материал включает разнообразные упражнения для отработки лексико-грамматического материала, задания, направленные на формирование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления профессионального общения в сфере предоставления медицинской помощи, и профессионально-ориентированные тексты.
Излагаемый материал способствует формированию следующей компетенции студентов: способности применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном языке, для академического и профессионального взаимодействия (УК-4).

В работе описываются подходы к изучению волонтерства как социального феномена. Учебное пособие ориентировано на формирование у студента знаний о современном спектре добровольческих практик, о подходах к работе с волонтерами. Приведены лучшие практики волонтерской деятельности как по России, так и на территории Волгоградской области. В учебном пособии проанализирован социальный портрет современного волонтера, социальный статус и ролевой набор добровольца. Учебное пособие соответствует специальности 5.4.4 «Социальная структура, социальные институты и процессы (социологические науки)». Данное пособие рассчитано для использования профессорско-преподавательским составом и студентами.

The work describes approaches to the study of volunteering as a social phenomenon. The textbook is focused on the formation of the student's knowledge about the modern spectrum of volunteer practices, approaches to working with volunteers. The best practices of volunteer activities both in Russia and on the territory of the Volgograd region are given.
This manual is designed for use by students of the specialty 31.05.01. "Medical Care" in the intermediary language (English).

В работе описываются подходы к изучению волонтерства как социального феномена. Учебное пособие ориентировано на формирование у студента знаний о современном спектре добровольческих практик, подходов к работе с волонтерами. Приведены лучшие практики волонтерской деятельности как в России, так и на территории Волгоградской области.
Данное пособие рассчитано для использования студентами специальности 31.05.01. «Лечебное дело» на языке-посреднике (английском языке).

The methodological recommendations have been developed in accordance with the curriculum for the discipline “Basics of Russian Statehood (Russian Government)” of the Federal State Educational Standard of Higher Education 3++ and are intended to prepare students of the specialty “Dentistry”, “Pharmacy”, “Faculty of Medicine” (qualification “specialist”) for practical classes of the seminar type. The content forms the following competencies of students: UC-1.1.2, UC-1.1.3, UC-1.2.1, UC-1.2.2, UC-1.2.3, UC-1.3.1, GPC-1.1.1.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с учебной программой по дисциплине «Основы российской государственности» Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 3++ и предназначены для подготовки студентов специальностей «Стоматология», «Фармация», «Лечебное дело» (квалификация «Специалист») для практических занятий семинарского типа.
Содержание формирует следующие компетенции студентов: УК-1.1.2, УК-1.1.3, УК-1.2.1, УК-1.2.2, УК-1.2.3, УК-1.3.1, ОПК-1.1.1.

Учебно-методическое пособие разработано на кафедре иностранных и латинского языков Института общественного здоровья им. Н. П. Григоренко ВолгГМУ и предназначено для иностранных студентов I курса, обучающихся по образовательной программе 31.05.01 «Лечебное дело», направленность «Лечебное дело (специалитет)». Цель пособия – заложить основы терминологической грамотности студента-медика, позволяющие профессионально пользоваться анатомо-гистологической и клинической терминологией. Содержание пособия соответствует формированию у обучающихся компетенций УК-4, ОПК-10.

В учебно-методическом пособии представлены тестовые задания по русскому языку и научному стилю речи для иностранных студентов подготовительного отделения.
Учебно-методическое пособие рекомендовано слушателям подготовительного отделения, обучающимся в России, в вузах медико-биологического профиля. Система тестовых заданий, представленных в пособии, направлена на определение уровня владения общепрофессиональными коммуникативными компетенциями.