В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них проблемы. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом.

Книга адресована в первую очередь родителям, воспитывающим детей с особенностями эмоционального развития. Она может быть полезна специалистам (психологам, педагогам, врачам), работающим с маленькими детьми, а также студентам психологических и дефектологических факультетов вузов.

В хрестоматию включены научные публикации, в которых посредством теоретического анализа и практических исследований выявлены условия, факторы, механизмы, обеспечивающие эффективность процесса личностно-профессионального развития субъектов образовательной деятельности высших учебных заведений: студентов, педагогов, ординаторов, аспирантов.

Материалы хрестоматии могут быть использованы студентами, магистрантами, ординаторами, аспирантами, преподавателями, руководителями образовательных учреждений при решении профессиональных задач, разрешении проблем личностно-профессионального становления на разных этапах профессионализации.

При подборе и включении статей в хрестоматию был реализован принцип периодичности издания научных публикаций, позволяющий отразить временной контекст актуальных проблемы педагогической практики.

Эта книга - дебют молодого писателя Марии Беркович - документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Её герои - дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Её предмет - методы помощи, способы взаимодействия с другими, особыми, детьми. Её сюжет - любовь как мера вещей.

Для широкого круга читателей.

Одна из наиболее популярных книг профессора Ренате Циммер посвящена развитию и воспитанию детей от рождения до трех лет. Как помочь ребенку обрести уверенность в себе и позитивный эмоциональный настрой? Как поддержать естественную активность и любознательность? Что нужно для развития самосознания ребенка, интеллектуальной и социальной компетентности? В книге собраны творческие идеи, помогающие ответить на эти вопросы, и практические советы для игровых занятий, легко вписывающихся в повседневную жизнь.

Книга адресована родителям, педагогам, психологам, воспитателям яслей и детских садов.

Учебное пособие соответствует примерной учебной программе по дисциплине «Английский для педиатров». Издание охватывает избранные темы по педиатрии на английском языке. Первоначальной целью является развитие у студентов иноязычной компетенции, а также умений и навыков, необходимых для профессиональной межкультурной коммуникации в профессиональной области.

Учебное пособие предназначено для обучающихся по программе специалитета 31.05.02 «Педиатрия».

Настоящий сборник содержит тестовые задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Организация и планирование исследовательской работы». Сборник подготовлен в соответствии с Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования и предназначен для студентов, обучающихся по образовательной программе по специальности «Медицинская биохимия». Сборник может быть полезен для студентов других медицинских и биологических специальностей.

Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психо лога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтер нативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.

Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», может использоваться для преподавания дисциплин «Гендерная психология», «Психологическое консультирование» и предназначено в первую очередь для студентов психологических факультетов, а также студентов, изучающих смежные дисциплины («Семейная психология», «Клиническая психология сексуальных расстройств»). Учебное пособие способствует формированию следующих компетенций: ПК-3, ПК-5, ПК-10.

Книга представляет собой обзор руководства по использованию опросника BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF): Manual by Gerard A. Gioia, Peter K. Isquith, Steven C. Guy, and Lauren Kenworthy, 2000), а также обзор статей по апробации и использованию данного опросника на разных клинических группах.

Набор методических материалов состоит из: руководства по проведению опросника, опросника для родителя, опросника для учителя и двухстороннего листа для подсчета результатов и построения профиля. Методика разработана для детей школьного возраста в широком диапазоне социальных и демографических параметров.

Опросник предназначен для работы психологов и педагогов, занимающимися трудностями обучения у детей школьного возраста с нормативным и особым развитием.

Данное издание, впервые в России, представляет дневники и письма выдающегося российского и советского психоаналитика и педолога Сабины Николаевны Шпильрейн, ученицы К. Юнга и З. Фрейда, автора целого ряда всемирно признанных работ по психоанализу. Помимо исторического интереса, книга может быть полезна как живое свидетельство поэтапного развития молодого психоаналитика в самобытного ученого, пионера европейского и российского психоанализа. Издание снабжено справочным аппаратом и научными комментариями.

В издании осуществлены актуальные проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов в психологическом и медиаобразовательном контексте. Первая глава издания посвящена процессу организации психологической помощи будущим педагогам-психологам условиях профессиональной подготовки. Авторами рассматриваются вопросы психологической службы вуза в практической подготовке будущих педагогов-психологов, представлен опыт реализации психологической помощи будущим педагогам-психологам в целях их практической подготовки к профессиональному труду.

Во второй главе представлены вопросы подготовки будущих педагогов-психологов к организации профессиональной деятельности средствами медиаобразования. В частности, рассмотрены проблемы использования возможностей медиаобразования в подготовке будущего педагога-психолога к профессиональной деятельности, пути и методы развития информационного, мотивационного, перцептивного, аналитического, практико-деятельностного и креативного показателей медиакомпетентности в контексте профессиональной подготовки педагогов-психологов.

Материалы издания могут представлять интерес для преподавателей высшей школы, студентов, аспирантов, молодых исследователей, а также для широкого круга читателей, которые интересуются проблемами высшего профессионального образования. Особый интерес представленные материалы могут представлять для студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.02, 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование».

Монография подготовлена в рамках стратегического проекта «Национальный центр научно-технологического и социально-экономического прогнозирования», реализуемого по программе развития НИУ ВШЭ при поддержке Минобрнауки России (Программа «Приоритет 2030» национального проекта «Наука и университеты»).

В монографии рассмотрены актуальные тенденции мировой науки, структурированные по основным блокам, определяющим ее развитие (исследовательский цикл, акторы науки, ресурсы, кадры, результаты, политика).