В учебно-методическом пособии «Социальная психология» рассматриваются проблемы социального развития личности и социальных отношений, механизмы и закономерности общения, раскрываются основные вопросы психологии малых и больших социальных групп. Излагаются содержательные аспекты психологического воздействия. Материалы пособия составлены на основе учебной программы «Социальная психология» в соответствии с образовательным стандартом высшего образования для студентов медико-диагностического факультета (отделение сестринское дело).

В учебно-методическом пособии «Педагогическая психология» рассматриваются основные вопросы методологии педагогической психологии. Излагаются основополагающие проблемы образования, обучающего и обучающегося как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения.
Пособие подготовлено на основе учебной программы «Педагогическая психология»
в соответствии с образовательным стандартом высшего образования для студентов специальности 1-79 01 06 «Сестринское дело» (заочная форма обучения).

В учебном пособии «Общая психодиагностика» рассматриваются теоретические и практические аспекты использования методик психодиагностики, описываются возможности психодиагностики психических явлений в практике работы врача-психотерапевта и психиатра. Материалы пособия составлены на основе учебной программы «Общая психодиагностика» в соответствии с образовательным стандартом высшего образования для студентов медико-психологического факультета.

В учебном пособии изложены основные теоретические положения дисциплины «Социальная психология», понятие социальной психологии как науки, общения как особой формы взаимодействия, понятие социальной установки. Раскрыты функции и структура социальной установки, основные проблемы группы в социальной психологии.

Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 31.05.03 Стоматология.

В учебном пособии изложены основные теоретические положения психологии как науки и педагогики как науки, рассматривается общая характеристика психологии и педагогики, их место в системе других наук, предмет, методы и отрасли психологии и педагогики. Раскрываются основные положения психологии личности, социальной психологии, возрастной психологии, психологии здоровья и здорового образа жизни, а также основы медико-просветительской деятельности.

Для самоконтроля знаний, полученных при изучении материала, пособие содержит контрольные вопросы, тестовые задания и эталоны ответов к ним.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по программе специалитета по специальности Стоматология, при изучении ими дисциплины «Психология и педагогика».

В учебном пособии изложены основные теоретические положения психологии как науки и педагогики как науки, рассматривается общая характеристика психологии и педагогики, их место в системе других наук, предмет, методы и отрасли психологии и педагогики. Раскрываются основные положения психологии личности, социальной психологии, возрастной психологии, психологии здоровья и здорового образа жизни, а также основы медико-просветительской деятельности.

Для самоконтроля знаний, полученных при изучении материала, пособие содержит контрольные вопросы, тестовые задания и эталоны ответов к ним.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по программе специалитета по специальности Стоматология, при изучении ими дисциплины «Психология и педагогика».

В монографии рассмотрена проблема психологического обеспечения подготовки спортсменов, которая является одним из приоритетных направлений повышения эффективности соревновательной деятельности в современном олимпийском спорте. Разработана концепция психологического обеспечения в системе подготовки спортсменов в олимпийском спорте и ее концептуальные основы (цель, задачи, методы, принципы, условия, факторы влияния, критерии эффективности, этапы выполнения, алгоритм реализации). В предлагаемой концепции сочетаются методология проведения психодиагностических исследований и система психологической коррекции личности спортсмена в олимпийском спорте во взаимосвязи с этапами многолетнего совершенствования с учетом особенностей соревновательной деятельности отдельных видов спорта согласно олимпийской классификации. Направления реализации концепции представлены в виде стратегии и программы психологического обеспечения спортсменов. Определена эффективность разработанной концепции психологического обеспечения путем внедрения в процесс подготовки спортсменов сборных команд по разным видам спорта.
Для научных работников в области психологии спорта, тренеров, спортсменов, преподавателей и студентов высших учебных заведений физического воспитания и спорта.

Шарлотта Фокс Вэбер известный психотерапевт, эксперт лондонской The School of Life предлагает нам задуматься, чего мы хотим на самом деле. Почему часто мы живем, исполняя чужие, навязанные нам желания и, только реализовав их, понимаем, что несчастливы? Автор выделяет 12 основных потаенных желаний, в которых людям сложно признаться самим себе: любить, контролировать, стремиться к пониманию, властвовать над другими, быть свободными, побеждать и другие. Шарлотта приоткрывает для нас секретные двери ее практики. В каждой главе автор дает яркий кейс своего клиента, с которым мы, если не идентифицируем себя, то как минимум готовы ему сопереживать. И через его историю лучше понять свою. Это профессиональный взгляд на то, что связывает всех нас, принятие глубокой важности понимания и формулирования наших желаний и практический набор инструментов для осознанной жизни.

Учебное пособие разработано по материалам дисциплин «Тренинг по социальному взаимодействию», «Социология личности и группы» в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата).

Адресовано студентам, магистрантам, аспирантами, занимающимся социологией малых групп, социологией медицины, социологией организаций, а также социально-психологическими тренингами. Будет также интересно для широкого круга специалистов в области разработки, проведения тренингов.

Начальный курс русской грамматики для франкоязычных студентов включает в себя грамматический минимум, изучение которого способствует формированию языковой компетенции. Данное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по специальностям: 310501 «Лечебное дело» и 310503 «Стоматология», утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации от «09» февраля 2016 г. (№ 95, № 96). Предназначено для франкоязычных студентов медицинских университетов, с целью повышения качества образовательного процесса.

Учебное пособие по русскому языку для франкоязычных студентов (Лексико-тематический сборник) по русскому языку для франкоязычных студентов включает в себя 11 лексических тем, изучение которых способствует формированию коммуникативной компетенции. Данное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по специальностям: 310501 «Лечебное дело» и 310503 «Стоматология», утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации от «09» февраля 2016 г. (№ 95, № 96). Предназначено для франкоязычных студентов медицинских университетов с целью повышения качества образовательного процесса.

Вводно-фонетический курс русского языка для франкоязычных студентов включает в себя фонетический минимум, овладение которым способствует формированию коммуникативной компетенции. Данное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по специальностям 310501 «Лечебное дело» и 310503 «Стоматология», утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2020 г. (№ 988, № 984). Предназначено для франкоязычных студентов медицинских университетов, с целью повышения качества образовательного процесса.