В монографии изложены результаты клинических, лабораторных и психо-физиологических исследований, посвященных наиболее распространенным гинекологическим заболеваниям – острым воспалениям внутренних половых органов. С позиции эволюционных процессов под влиянием изменений условий жизнедеятельности рассматриваются новые данные об этиологии и патогенезе воспаления органов малого таза и факторах, способствующих переходу острой его фазы в хроническую.
На основании полученных новых сведений о преобладании в инициации воспаления вирусно-бактериальных ассоциаций, устойчивых к наиболее распространенным антибактериальным средствам, а также участия эндотелия в формировании воспалительного ответа организма, предложены новые терапевтические подходы с включением физических преформированных факторов с низкой интенсивностью на самых ранних этапах комплексного лечения.
Монография адресована врачам акушерам-гинекологам, а также патофизиологам, физиотерапевтам и врачам других специальностей, осуществляющим лечение больных с воспалительными заболеваниями.

В пособии приведены новые научные данные об этиологии, патогенезе и клинике острых воспалительных заболеваний органов малого таза у женщин, позволившие оптимизировать этиотропную и патогенетическую терапию. На современном уровне представлены доказательства высокой эффективности раннего включения в комплексное лечение физиотерапевтических процедур с преформированными физическими факторами низкой интенсивности. Сформулирован алгоритм этапного лечения и профилактики рецидивов у пациенток с острыми воспалениями органов малого таза, позволяющий сохранить репродуктивную функцию.
Данное пособие предназначено для студентов старших курсов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов. В результате использования пособия студенты могут овладеть следующими компетенциями: ОПК 8, 11; ПК 1, 5, 6, 8, 9, 10.

В монографии рассмотрены вопросы профессионального становления начинающих хирургов в организационных и социологических аспектах, затронуты темы андрагогики, менеджмента здравоохранения и непрерывного медицинского образования.
Книга рассчитана на педагогические хирургические коллективы, организаторов и менеджеров здравоохранения, студентов, ординаторов, аспирантов и широкий круг читателей, интересующихся вопросами подготовки хирургов в России на современном этапе образования.

В монографии отражены медико-социальные и клинико-морфологические аспекты инвалидности и реабилитации при сочетанной ко-инфекции ВИЧ/туберкулез. Представлена эпидемиология и структура инвалидности при двойной инфекции в Волгоградской области. Дана клинико-морфологическая оценка причинам инвалидности, морфофункциональным нарушениям, выявлены медико-социальные и психологические факторы влияющие на развитие стойкой утраты трудоспособности у лиц больных ВИЧ/туберкулезом. Проведена оценка и определены подходы реабилитации данной категории пациентов.
Монография может быть рекомендована для специалистов медицинских отраслей науки, врачей всех специальностей, студентов вузов, обучающихся на медицинских направлениях, на факультетах социальной работы, а также всем тем, кто интересуется вопросами ВИЧ-инфекции и туберкулеза.

В предлагаемом учебном пособии представлены критерии диагностики, классификации и лечения сепсиса.
Учебное пособие соответствует образовательной программе, ФГОС ВО 3++ для клинических ординаторов, обучающихся по специальностям «Хирургия», «Онкология».

В предлагаемом учебном пособие представлены сведения об этиологии, морфологии и патогенезе эпителиальных образований ЖКТ, методике эндоскопического удаления полипов толстой кишки. Пособие содержит тестовые задания для самоконтроля.

Учебное пособие предназначено для использования при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки клинических ординаторов 31.08.70 «Эндоскопия», 31.08.67 «Хирургия».

В предлагаемом учебном пособии представлены критерии диагностики, классификации и тактика хирурга при сочетанной травме. Учебное пособие соответствует образовательной программе, ФГОС ВО 3++ для использования при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки клинических ординаторов 31.08.67 «Хирургия».

В предлагаемом учебном пособии представлены критерии диагностики, классификация и тактика хирурга при синдроме диабетической стопы. Учебное пособие соответствует образовательной программе ФГОС ВО 3++ для использования при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по направлению подготовки клинических ординаторов 31.08.67 «Хирургия.

В предлагаемом учебном пособие представлены сведения об этиологии, патогенезе кровотечений из верхних отделов желудочно-кишечного тракта, диагностике и методах эндоскопического гемостаза. Пособие содержит тестовые задания для самоконтроля.

Учебное пособие предназначено для использования при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки клинических ординаторов 31.08.70 «Эндоскопия», 31.08.67 «Хирургия».

В предлагаемом учебном пособии представлены вопросы этиологии, патогенеза, классификации, клиники, диагностики и способ лечения хилоторакса у детей.

Учебное пособие соответствует образовательной программе ФГОС ВО 3+ для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности «Педиатрия» и предназначено для освоения компетенций ПК-5, ПК-6, ПК-22 дисциплины «Детская хирургия» педиатрического факультета.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Материаловедение и технология конструкционных материалов» предназначено для подготовки будущих инженеров по ремонту и эксплуатации медицинской аппаратуры.
В пособие включены лабораторные работы по исследованию физико-технических свойств материалов, изучению принципа действия и особенностей эксплуатации физиотерапевтической электронной аппаратуры. Каждая лабораторная работа содержит краткие теоретические сведения, описание схемы установки, хода проведения учебного эксперимента, контрольные вопросы и задачи для самостоятельной проверки усвоенных знаний.

В учебном пособии рассматривается процесс формирования компетенций в медицинском образовании с помощью проблемно-ориентированного подхода. Аргументируется целесообразность активного внедрения проблемно-ориентированного обучения в структуру медицинского образования, рассмотрены психологические аспекты этого процесса, его методические характеристики и этапы проведения. Анализируется роль преподавателя и основные аспекты его работы в проведении проблемно-ориентированного обучения в медицине.
Учебное пособие предназначено для преподавателей медицинских вузов и колледжей.