Диагноз «ранний детский аутизм» включает в себя огромный спектр разнообразных и сложно переплетенных нарушений, требующих особого подхода на каждом отдельном этапе развития ребенка. В пособии представлен метод сенсомоторной коррекции таких нарушений. Приведены комплексы сенсомоторных упражнений для различных групп детей с нарушениями аутистического спектра. В основу классификации аутистических нарушений положены периодизация психического развития и законы взаимодействия разных уровней психических процессов.

Пособие предназначено для нейропсихологов, дефектологов, психологов, педагогов, работающих с аутичными детьми, а также родителей этих детей.

Учебное пособие содержит научные материалы по дисциплине «Психосоматика и психология телесности». Оно подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», утвержденного Министерством науки и высшего образования Российской Федерации от 26.05.2020 г. (№ 683). Материал, представленный в пособии, может быть использован при проведении аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы студентов с целью формирования обучающихся необходимых профессиональных компетенций. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», с целью повышения качества образовательного процесса.

Фитбол-аэробика -; наиболее популярный вид оздоровительной тренировки. На занятиях применяется специальное оборудование: мячи большого диаметра (фитболы). В методических рекомендациях раскрываются различные аспекты проведения практических занятий, особенности построения тренировочных программ.

Предназначено для обучающихся по основным образовательным программам высшего образования - программам специалитета 31.05.01 laquo;Лечебное дело». Методические рекомендации соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту специальностей: «Лечебное дело».

Учебно-методические пособие соответствует ФГОС по дисциплине «Медицинская реабилитация», утвержденные Департаментом образовательных программ и стандартов профессионального образования Министерства образования и науки РФ. В данном пособии отражены теоретические основы и положения физиотерапевтического лечения, изложенные в таблицах и схемах, необходимые для изучения дисциплины студентами, а также для и рационального их использования в дальнейшей практической деятельности врача.

Предназначены для аудиторной и самостоятельной работы студентов 4,5, курсов по дисциплине «Медицинская реабилитация» и ординаторов с целью усвоения студентами умений и навыков по применению методик физиотерапевтического лечения.

Шарлотта Фокс Вэбер известный психотерапевт, эксперт лондонской The School of Life предлагает нам задуматься, чего мы хотим на самом деле. Почему часто мы живем, исполняя чужие, навязанные нам желания и, только реализовав их, понимаем, что несчастливы? Автор выделяет 12 основных потаенных желаний, в которых людям сложно признаться самим себе: любить, контролировать, стремиться к пониманию, властвовать над другими, быть свободными, побеждать и другие. Шарлотта приоткрывает для нас секретные двери ее практики. В каждой главе автор дает яркий кейс своего клиента, с которым мы, если не идентифицируем себя, то как минимум готовы ему сопереживать. И через его историю лучше понять свою. Это профессиональный взгляд на то, что связывает всех нас, принятие глубокой важности понимания и формулирования наших желаний и практический набор инструментов для осознанной жизни.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по специальностям 33.05.01 -«Фармация» и 33.02.01 «Фармация» (СПО), изучающих дисциплины - химия, общая и неорганическая химия, химия биогенных элементов, физическая и коллоидная химия, медицинская биохимия на кафедре клинической лабораторной диагностики.

Учебно-методическоепособие предназначено для обучающихся по специальностям 31.05.01 - «Лечебное дело», 31.05.02 - «Педиатрия», 31.05.01 - «Медико-профилактическое дело» и 31.05.03 - «Стоматология», изучающих дисциплины - биоорганическая химия, биохимия, клиническая лабораторная диагностика на кафедре клинической лабораторной диагностики.

Учебно-методическое пособие написано в соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.05 «Стоматология ортопедическая».

В учебном пособии четко сформулировано определение зубочелюстной системы и подробно описывается ее функциональная анатомия анатомические особенности строения слизистой оболочки полости рта и ее значение для съемного протезирования, основы гистологии и морфологии зубов, а также изучение и описание особенностей зубов. Особое внимание уделяется анатомическому строению коронковой части зубов, основам и рекомендациям их моделирования.

Пособие предназначено для обучающихся по основным профессиональным образовательным программам среднего образования - программы подготовки специалистов среднего звена 31.02.05 «Стоматология ортопедическая», квалификация «зубной техник»

Автор пособия логопед Галина Сафиуллина рассказывает о проблемах приема пищи у детей с нарушениями развития и путях их решения. Первые два раздела книги представляют из себя экспресс-курс, помогающий безопасно накормить и напоить ребенка с проблемами кормления, даже если вы делаете это впервые. Три следующих раздела посвящены вопросам оценки актуального состояния навыков приема пищи и постановке целей для развития этих навыков, а также способам терапевтической работы с учетом реальных, а не идеальных условий жизни детей. Речь идет не только о «технической» стороне процесса, хотя и жеванию, и выбору ложки посвящено достаточное количество страниц, но и тяжелым переживаниям взрослых, которые оказываются уязвимы и беспомощны рядом с человеком, который не хочет или не может есть. В какой позе лучше кормить ребенка? Что важнее - чистота или самостоятельность?

Кормление - это тяжелая работа или время для теплого общения? Ответы на эти и многие другие важные вопросы помогут лучше понять ребенка и сделать процесс кормления более комфортным и полезным для него и всех окружающих.

Книга адресована всем, кто ухаживает за детьми с проблемами приема пищи - как дома, так и в социальных учреждениях, как читателям без специального образования в сфере реабилитации, так и специалистам.

В учебном пособии собраны, подробно описаны и проиллюстрированы клинические этапы и методы получения функциональных оттисков с беззубых челюстей. Обоснован выбор материала и методики получения функциональных оттисков в зависимости от клинической ситуации.

Учебное пособие позволяет в соответствии с учебным планом по специальности 31.05.03 «Стоматология» [уровень образования специалитет, дисциплина «Ортопедическая стоматология» (Б1.Б.46)] ознакомиться с методами получения функциональных оттисков с беззубых челюстей. Для возможности самоконтроля усвоения дисциплины в конце пособия предлагаются задания в тестовой форме, что согласуется с регламентом рабочей программы дисциплины «Ортопедическая стоматология» и позволят овладеть следующими компетенциями: УК-1, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-8, ОПК-9, ОПК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3.

Врачи разных специальностей и психологи часто сталкиваются с расстройствами, причинами которых в той или иной степени являются психологические травмы, конфликты, семейные и педагогические проблемы. Данная книга позволит врачу или психологу своевременно заметить у пациента проблемы, нуждающиеся в лечении и коррекции, провести дифференциальную диагностику функциональных и аффективных нарушений, дать первичные рекомендации, фактически начав процесс терапии. Приводятся проверенные эффективные специфические формулировки внушения для воздействия на невротический симптом или функционально динамический компонент неврозоподобного или психосоматического расстройства.

Для врачей общей практики (терапевтов и педиатров), неврологов и других врачей-специалистов, психологов, студентов медицинских и психологических факультетов.

В издании приводятся краниометрические и рентгенологические данные черепа, анатомические характеристики корней зубов верхней челюсти и взаимосвязь их с верхнечелюстной пазухой, что способствует формированию у студента клинического мышления.

Материалы могут быть использованы в изучении дисциплин «Анатомия», «Анатомия человека - Анатомия головы и шеи» для специальностей подготовки «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», а также в качестве методических рекомендаций для врачей стоматологического профиля.