Тест - ТЕХНОЛОГИИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СТУДЕНТОВ - Электронная библиотечная система "BookUp"

Вопрос 1 из 50. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ – РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Варианты ответов:

1. коллектива кафедры

2. педагогического субъекта кафедры

3. заведующего кафедрой

4. заведующего учебной частью кафедры

5. специально выделенного преподавателя кафедры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 2 из 50. НАХОДЯСЬ ОБЪЕКТИВНО В ОДИНАКОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ, СТУДЕНТЫ БУДУТ ВОСПРИНИМАТЬ ЕЕ

Варианты ответов:

1. позитивно

2. негативно

3. нейтрально

4. индивидуально

5. все одинаково

выберите один правильный вариант

Вопрос 3 из 50. СИСТЕМА ВЛИЯНИЙ И УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОМ И ПРОСТРАНСТВЕННОМ ОКРУЖЕНИИ

Варианты ответов:

1. образовательный микроклимат

2. образовательная атмосфера

3. образовательная среда

4. образовательные условия

выберите один правильный вариант

Вопрос 4 из 50. СИСТЕМА, СОЗДАЮЩАЯ МАКСИМАЛЬНО ВОЗМОЖНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ, УКРЕПЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДУХОВНОГО, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА – ЭТО

Варианты ответов:

1. здоровьесберегающая образовательная концепция

2. здоровьесберегающая образовательная среда

3. здоровьесберегающая образовательная практика

4. здоровьесберегающая образовательная технология

выберите один правильный вариант

Вопрос 5 из 50. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ ОТНОСЯТ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Варианты ответов:

1. обучения

2. актуализации потенциала субъектов образовательного процесса

3. экспертно-оценочной

4. работы с информацией субъектов образовательного процесса

выберите один правильный вариант

Вопрос 6 из 50. ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ СУБЪЕКТОМ, ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОФЕССИИ, СОЧЕТАЮЩИМ ОСВОЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И КОМПЕТЕНЦИЙ С САМОРАЗВИТИЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ – ЭТО

Варианты ответов:

1. профессионально-субъектная позиция студента

2. профессионально-субъектная позиция специалиста

3. субъектность

4. субъектная позиция

выберите один правильный вариант

Вопрос 7 из 50. ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ ПРОФЕССИОНАЛОМ, ПРИЧЁМ ПРОФЕССИЯ ОСОЗНАЁТСЯ НЕ КАК НАБОР КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК, А КАК ОБРАЗ ЖИЗНИ – ЭТО

Варианты ответов:

1. профессионально-субъектная позиция студента

2. профессионально-субъектная позиция специалиста

3. субъектность

4. субъектная позиция

выберите один правильный вариант

Вопрос 8 из 50. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

Варианты ответов:

1. не сводится к решению учебных задач

2. сводится к решению учебных задач

3. не имеет средопреобразующий характер

4. имеет средопреобразующий характер

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 9 из 50. СРЕДА МЕДИЦИНСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ЧАСТИЧНО ИЛИ ПОЛНОСТЬЮ ВХОДЯЩАЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Варианты ответов:

1. имеет те же сущностные характеристики, что и среда вуза

2. комплементарна среде вуза

3. когерентна среде вуза

4. не имеет общих характеристик со средой вуза

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 10 из 50. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ ЭФФЕКТИВНО, ЕСЛИ ВЕДУЩИМ УСЛОВИЕМ ВЫСТУПАЕТ

Варианты ответов:

1. активное включение студентов в реализацию проектов по реорганизации среды кафедры

2. активное включение администрации в реализацию проектов по реорганизации среды кафедры

3. активное включение технического персонала в реализацию проектов по реорганизации среды кафедры

4. использование новых информационных технологий

выберите один правильный вариант

Вопрос 11 из 50. ВКЛЮЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ В РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТОВ ПО РЕОРГАНИЗАЦИИ СРЕДЫ КАФЕДРЫ ОЗНАЧАЕТ

Варианты ответов:

1. осмысленное субъектное отношение студентов к собственному обучению

2. осмысленное субъектное отношение студентов к профессионально-личностному развитию

3. включение студентов в разработку проектов на этапе анализа объекта проектирования

4. включение студентов в разработку проектов на этапе определения

5. цели

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 12 из 50. СХЕМА МОНИТОРИНГА ДИНАМИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ СОДЕРЖИТ

Варианты ответов:

1. когнитивный блок

2. информационно-аналитический блок

3. управленческий блок

4. междисциплинарный блок

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 13 из 50. ЭКОЛОГО-ГИГИЕНИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ ОЦЕНИВАЮТ ПО

Варианты ответов:

1. адаптационной способности (психофизиологические методики)

2. соответствию требованиям к учебным помещениям

3. комфортности среды

4. публикационной активности сотрудников

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 14 из 50. ОВЛАДЕНИЕ СПОСОБАМИ РЕАЛИЗАЦИИ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ В УЧЁБЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСТУПАЕТ ЦЕЛЬЮ ЭТАПА

Варианты ответов:

1. мотивационного

2. когнитивно-деятельностного

3. медико-профессионального

4. адаптационного

выберите один правильный вариант

Вопрос 15 из 50. ОВЛАДЕНИЕ ВЕДУЩИМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ, НАКОПЛЕНИЕ ОПЫТА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, САМООРГАНИЗАЦИИ И РЕФЛЕКСИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ЦЕЛЬЮ ЭТАПА

Варианты ответов:

1. мотивационного

2. когнитивно-деятельностного

3. медико-профессионального

4. адаптационного

выберите один правильный вариант

Вопрос 16 из 50. ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩНОСТИ ПРОФЕССИИ, ЕЁ СПЕЦИФИКИ, ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, ОСОЗНАНИЕ ЗНАЧИМОСТИ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ДЛЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ВЫСТУПАЕТ ЦЕЛЬЮ ЭТАПА

Варианты ответов:

1. мотивационного

2. когнитивно-деятельностного

3. медико-профессионального

4. адаптационного

выберите один правильный вариант

Вопрос 17 из 50. ПРИ МОНИТОРИНГЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ БЛОК ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. анализ вариантов воздействия на подструктуры среды

2. методы коммуникации

3. разработку оптимизационных мер

4. работу администрации

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 18 из 50. НОВООБРАЗОВАНИЯМИ МЕДИКО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ

Варианты ответов:

1. осознание профессионально-субъектной позиции как ценности, приобретаемой в ходе профессиональной подготовки в вузе

2. формирование умений определять ближние и отдалённые перспективы освоения профессионально значимых знаний

3. умения самостоятельно находить знания, значимые для становления профессионально-субъектной позиции

4. овладение рефлексивными умениями, включение в личностно-профессиональное развитие

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 19 из 50. ДИНАМИЧНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ, ОБУСЛОВЛЕНА

Варианты ответов:

1. воздействием внешних факторов

2. воздействием новой информации, полученной по механизму обратной связи от подразделений вуза

3. традициями вуза

4. научными школами вуза

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 20 из 50. ПРОЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ КАК СРЕДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И САМОРАЗВИТИЯ РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ С УЧЕТОМ ПЛАНОВ

Варианты ответов:

1. развития и саморазвития студентов

2. развития и саморазвития преподавателей

3. развития и саморазвития и студентов, и преподавателей

4. преподаваемых дисциплин

выберите один правильный вариант

Вопрос 21 из 50. СТУДЕНТЫ САМИ ОБРАЩАЮТСЯ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ ВЫПОЛНИТЬ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ – ЭТО ОДИН ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАФЕДРЫ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА КАК ЛИЧНОСТНОРАЗВИВАЮЩЕЙ

Варианты ответов:

1. низкого

2. среднего

3. высокого

выберите один правильный вариант

Вопрос 22 из 50. В ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОСУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТА-МЕДИКА ВЕДУЩИЕ ВИДЫ СУБЪЕКТНОГО ОПЫТА НА КОГНИТИВНОДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ЭТАПЕ

Варианты ответов:

1. мотивационный опыт

2. адаптационный опыт

3. операциональный опыт

4. опыт рефлексии

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 23 из 50. АКТУАЛИЗИРОВАННЫЙ ОПЫТ ПРЕВРАЩЕНИЯ ЗНАНИЯ «ДЛЯ ВСЕХ» В СВОЕ СОБСТВЕННОЕ ЗНАНИЕ – ЭТО

Варианты ответов:

1. субъектный опыт

2. ценностный опыт

3. операциональный опыт

4. мотивационный опыт

выберите один правильный вариант

Вопрос 24 из 50. ПО ХАРАКТЕРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ МОГУТ БЫТЬ

Варианты ответов:

1. узкоспециализированными

2. интегрированными

3. аксиологическими

4. гносеологическими

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 25 из 50. ПО НАПРАВЛЕНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ ЧАСТНЫХ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВЫДЕЛЯЮТ

Варианты ответов:

1. медицинские

2. образовательные, содействующие здоровью

3. социальные

4. психологические

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 26 из 50. СИТУАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКТУАЛИЗИРУЮТ ПРЕЖДЕ ВСЕГО

Варианты ответов:

1. положительно окрашенные состояния учащегося

2. негативноокрашенные состояния учащегося

3. любые состояния учащегося

4. нейтрально окрашенные состояния учащегося

выберите один правильный вариант

Вопрос 27 из 50. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТНОСЯТ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Варианты ответов:

1. частным

2. комплексной профилактики заболеваний, коррекции и реабилитации здоровья

3. формирующим здоровый образ жизни

4. узкоспециализированным

выберите один правильный вариант

Вопрос 28 из 50. В ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОСУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТА-МЕДИКА ВЕДУЩИЙ ВИД СУБЪЕКТНОГО ОПЫТА НА МОТИВАЦИОННОМ ЭТАПЕ

Варианты ответов:

1. опыт рефлексии

2. адаптационный опыт

3. операциональный опыт

4. ценностный опыт

выберите один правильный вариант

Вопрос 29 из 50. ОПЫТ, ОБУСЛОВЛЕННЫЙ ФОРМИРОВАНИЕМ ИНТЕРЕСОВ, НРАВСТВЕННЫХ НОРМ И ПРЕДПОЧТЕНИЙ, ИДЕАЛОВ, УБЕЖДЕНИЙ

Варианты ответов:

1. опыт рефлексии

2. адаптационный

3. ценностный

4. операциональный

выберите один правильный вариант

Вопрос 30 из 50. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНАЯ ПОЗИЦИЯ СТУДЕНТАМЕДИКА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТА НАЛИЧИЕМ КОМПОНЕНТА

Варианты ответов:

1. мотивационного

2. когнитивного

3. профессионально-деятельностного

4. медико-профессионального

выберите один правильный вариант

Вопрос 31 из 50. КОМПОНЕНТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЙ ВЛАДЕНИЕ СПОСОБАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННЫМИ НА ПОВЫШЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ЗАКАЛИВАНИЕ ОРГАНИЗМА, ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ГИПОДИНАМИИ

Варианты ответов:

1. эмоционально-волевой

2. физкультурно-оздоровительный

3. аксиологический

4. гносеологический

выберите один правильный вариант

Вопрос 32 из 50. ОПЫТ ЗДОРОВЬСБЕРЕЖЕНИЯ ПРИОБРЕТАЕТСЯ ЧЕРЕЗ

Варианты ответов:

1. постепенное расширение сферы общения и деятельности учащегося

2. развитие саморегуляции учащегося

3. становление самосознания и активной жизненной позиции

4. формирование ответственности за своё здоровье, жизнь и здоровье других людей

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 33 из 50. К ТЕХНОЛОГИЯМ АКТУАЛИЗАЦИИ ПОТЕНЦИАЛА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОТНОСЯТ

Варианты ответов:

1. технологию формирования профессиональносубъектной позиции студента-медика

2. здоровьесберегающие технологии

3. технологию проектирования учебных ситуаций как ситуаций личностного развития

4. технологию модульного обучения

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 34 из 50. СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ

Варианты ответов:

1. обучением студентов только на дневном отделении

2. взаимодействием со средой лечебно-профилактических учреждений

3. взаимодействием со средой региона

4. взаимодействием с научной профессиональной средой

выберите один правильный вариант

Вопрос 35 из 50. ВКЛЮЧЕНИЕ СРЕДЫ МЕДИЦИНСКОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ ВУЗА

Варианты ответов:

1. ослабляет воздействие на личность студента

2. не меняет средовое воздействие на личность студента

3. многократно усиливает воздействие на личность

выберите один правильный вариант

Вопрос 36 из 50. ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ БЛАГОДАРЯ АКТУАЛИЗАЦИИ СРЕДОВЫХ ФАКТОРОВ ОКАЗЫВАЕТСЯ ЭФФЕКТИВНОЙ, ЕСЛИ

Варианты ответов:

1. известны воздействующие факторы среды

2. удается обеспечить субъектную позицию студента в отношении к среде

3. будут реализованы технологии поддержки и сопровождения (тьюторства)

4. определено понятие «профессионально-личностное развитие студента»

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 37 из 50. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ОРГАНИЗМ РЕАГИРУЕТ НЕ СТОЛЬКО НА ОКРУЖАЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА КАК ТАКОВЫЕ (СИТУАЦИЮ), СКОЛЬКО НА

Варианты ответов:

1. когнитивные представления о них

2. предшествующие события

3. прогнозируемые обстоятельства

4. личности присутствующих

выберите один правильный вариант

Вопрос 38 из 50. ОБЕСПЕЧИВАЕТ УСЛОВИЯ ПОЛНОЦЕННОГО ВХОЖДЕНИЯ СУБЪЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, НИВЕЛИРЕТ ПРОЯВЛЕНИЯ НОРМАТИВНЫХ И ПРОЧИХ КРИЗИСОВ, СПОСОБСТВУЕТ УСВОЕНИЮ НОРМ И ЦЕННОСТЕЙ – ФУНКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Варианты ответов:

1. социокультурная

2. интегративная

3. профессионально-личностного развития и саморазвития индивида

4. адаптивная

выберите один правильный вариант

Вопрос 39 из 50. ХАРАКТЕРИЗУЕТ ПЕРЕДАЧУ И УСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ОТ ПОКОЛЕНИЯ К ПОКОЛЕНИЮ, ОРИЕНТИРУЕТ НА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ВХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В КУЛЬТУРУ – ФУНКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Варианты ответов:

1. социокультурная

2. интегративная

3. профессионально-личностного развития и саморазвития индивида

4. адаптивная

выберите один правильный вариант

Вопрос 40 из 50. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УНИВЕРСИТЕТА

Варианты ответов:

1. создаёт оптимальные внешние условия для саморазвития личности

2. задаёт внутренние условия саморазвития субъектов образовательного процесса

3. прямо влияет на развитие ряда личностных функций

4. опосредованно влияет на развитие ряда личностных функций

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 41 из 50. ОТНОШЕНИЕ К СРЕДЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК К ИСТОЧНИКУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА ОТНОСЯТ К

Варианты ответов:

1. принципам интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

2. критериям интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

3. параметрам эффективного влияния среды образовательного учреждения на развивающуюся личность студента

4. критериям создания ситуации личностно-профессионального развития

выберите один правильный вариант

Вопрос 42 из 50. СТЕПЕНЬ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ ЗДОРОВЬЯ МЕДПЕРСОНАЛА И СТУДЕНТОВ ОТНОСЯТ К

Варианты ответов:

1. принципам интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

2. критериям интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

3. параметрам эффективного влияния среды образовательного учреждения на развивающуюся личность студента

4. критериям создания ситуации личностно-профессионального развития

выберите один правильный вариант

Вопрос 43 из 50. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА МОТИВАЦИОННОМ ЭТАПЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ НАЦЕЛЕНЫ НА

Варианты ответов:

1. осознание личностной ценности выбранной профессии

2. осознание социальной ценности выбранной профессии

3. понимание ответственности за свое профессиональное развитие

4. понимание профессиональной значимости изучаемых предметов

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 44 из 50. СИСТЕМА РАБОТЫ КАФЕДРЫ ПО СОЗДАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. целенаправленную поддержку у студентов чувства принадлежности к духовно-профессиональному сообществу и традициям университета

2. выработку кафедрой способов презентации своей профессионально-этической позиции, традиционной для нее системы ценностей и образцов профессиональной деятельности

3. актуализацию возможностей погружения студентов в «лабораторию преподавателей» и неформальных встреч преподавателей и студентов, доверительных отношений, включения студентов в НИР кафедры

4. создание открытой и доступной студентам информационной базы кафедры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 45 из 50. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОЛЖНЫ

Варианты ответов:

1. носить опережающий характер

2. иметь позитивный характер

3. соответствовать регламентирующим документам

4. обеспечены материально

выберите один правильный вариант

Вопрос 46 из 50. ПОДДЕРЖАНИЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО БАЛАНСА МЕЖДУ ПОСТОЯНСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ЕЕ ДИНАМИЧНОСТЬЮОТНОСЯТ К

Варианты ответов:

1. принципам интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

2. критериям интеграции среды образовательного и лечебного учреждения

3. параметрам эффективного влияния среды образовательного учреждения на развивающуюся личность студента

4. критериям образовательной среды медицинского вуза как личностно-развивающей

выберите один правильный вариант

Вопрос 47 из 50. КУЛЬТИВИРОВАНИЕ АТМОСФЕРЫ СОСТЯЗАТЕЛЬНОСТИ, ТЬЮТЕРСТВА, СОПРОВОЖДЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНО СОПРОВОЖДАТЬСЯ

Варианты ответов:

1. высоким уровнем требовательности преподавателей

2. высоким уровнем компетентности преподавателей

3. высоким и согласованным уровнем требовательности и компетентности преподавателей

4. преобразованиями образовательной среды

выберите один правильный вариант

Вопрос 48 из 50. ОПЫТ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ И УМЕНИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ

Варианты ответов:

1. опыт рефлексии

2. адаптационный опыт

3. операциональный опыт

4. ценностный опыт

выберите один правильный вариант

Вопрос 49 из 50. ОПЫТ НАКОПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ О СЕБЕ И СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ И УМЕНИЯХ В УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Варианты ответов:

1. опыт рефлексии

2. адаптационный опыт

3. операциональный опыт

4. ценностный опыт

выберите один правильный вариант

Вопрос 50 из 50. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВЫСТУПАЕТ НЕОБХОДИМЫМ КОМПОНЕНТОМ ЦЕЛОСТНОГО МЕХАНИЗМА ВХОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Варианты ответов:

1. в образ жизни специалиста

2. в образ мышления специалиста

3. в образ профессионального поведения специалиста

4. в систему образования

выберите несколько правильных вариантов