Тест - ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ - Электронная библиотечная система "BookUp"

Вопрос 1 из 50. ЦЕЛЬ ЗАДАЁТСЯ ДИАГНОСТИЧНО, ЧТО ОЗНАЧАЕТ

Варианты ответов:

1. дано точное описание качества, которое необходимо сформировать

2. разработаны способы для диагностики этого качества

3. возможно изменение этого качества в процессе формирования

4. предложены критерии оценки качества

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 2 из 50. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТНОСЯТ К КАТЕГОРИИ

Варианты ответов:

1. общих технологий

2. взаимосвязанных

3. частных

4. конкретных

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 3 из 50. ПРИМЕРОМ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕАУДИТОРНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИГРА

Варианты ответов:

1. «Что, где, когда»

2. «Крестики-нолики»

3. «Заготовка, приёмка, анализ, переработка и хранение лекарственного растительного сырья»

4. «Ромашка»

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 4 из 50. ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ПРОВОДЯТ

Варианты ответов:

1. перед изложением лекционного курса

2. после изложения лекционного материала

3. перед коллоквиумом

4. как вариант сквозной игры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 5 из 50. ВЫБОР ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ИСХОДИТ ИЗ

Варианты ответов:

1. тех педагогических задач, которые следует решить

2. готовности методического обеспечения

3. ФГОС ВПО

4. основной образовательной программы направления подготовки

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 6 из 50. ЦЕЛИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ

Варианты ответов:

1. актуализация знаний

2. создание мотивации студентов к изучаемой теме

3. создание положительного эмоционального настроя в группе

4. выяснение готовность группы к занятию

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 7 из 50. ИГРА «ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ» ОТНОСИТСЯ К

Варианты ответов:

1. соревновательным играм

2. ролевым играм

3. деловым играм

4. социальным играм

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 8 из 50. ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ, ИМИТИРУЯ СИТУАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОВИЗОРА, ПОЗВОЛЯЮТ ВЫРАБОТАТЬ У СТУДЕНТОВ

Варианты ответов:

1. предварительную профессиональную готовность

2. ситуативную профессиональную готовность

3. готовность к занятию

4. готовность к практике

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 9 из 50. В ИГРЕ «ПРАКТИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ» МОЖНО ПРИМЕНЯТЬ

Варианты ответов:

1. методику моделированного мозгового штурма

2. методику разорванного опроса

3. кейс-стади

4. методический приём «ручка в центре стола»

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 10 из 50. РОЛЕВЫЕ ИГРЫ СЛЕДУЕТ ПОВТОРЯТЬ В РАЗНОЙ МОДИФИКАЦИИ НЕСКОЛЬКО РАЗ, ЧТОБЫ СТУДЕНТ

Варианты ответов:

1. освоился со своей ролью

2. мог примерить на себя другие роли

3. мог предложить другие решения своей роли

4. освоился с коммуникациями в игре

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 11 из 50. К ВИДАМ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ОТНОСЯТ

Варианты ответов:

1. производственные

2. исследовательские

3. квалификационные или аттестационные

4. дидактические (учебные)

5. соревновательные

6. ролевые

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 12 из 50. ПРЕИМУЩЕСТВА ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Варианты ответов:

1. превращение игрового действия в самоцель

2. активная позиция обучающихся

3. повышается мотивация, степень эмоциональной включенности в учебный процесс

4. знания приобретают личностный характер

5. игра сопровождается неизменным интересом, любопытством

6. игровые технологии относительно некритичны к числу участников

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 13 из 50. ЗАДАЧИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Варианты ответов:

1. формирование новых поведенческих моделей

2. создание условий для получения обратной связи

3. развитие когнитивных способностей

4. развитие эмпатийных способностей

5. развитие коммуникативных навыков

6. тренировка навыков уверенного поведения

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 14 из 50. К МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ОТНОСИТСЯ

Варианты ответов:

1. инструкция для участников

2. итоговый тест

3. набор карточек-заданий

4. необходимая документация, справочные материалы

5. инструкция для преподавателя

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 15 из 50. СПОСОБ ВОССОЗДАНИЯ ПРЕДМЕТНОГО И СОЦИАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МОДЕЛИРОВАНИЯ СИСТЕМ ОТНОШЕНИЙ, ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ДАННОГО ВИДА ПРАКТИКИ

Варианты ответов:

1. игра

2. деловая игра

3. ролевая игра

4. проект

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 16 из 50. ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИГРОКОВ – ПЕРСОНАЖЕЙ В СМОДЕЛИРОВАННЫХ ПРИРОДНО СОЦИАЛЬНЫХ СРЕДАХ И ОТНОШЕНИЯХ

Варианты ответов:

1. игра

2. деловая игра

3. ролевая игра

4. проект

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 17 из 50. В ИГРЕ НЕОБХОДИМО ОТРАЖАТЬ ФАКТОРЫ, ДЕЙСТВУЮЩИЕ В РЕАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

Варианты ответов:

1. отдельные

2. все факторы

3. наиболее значимые

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 18 из 50. ПРОЦЕСС ПЕРЕСМОТРА СУЖДЕНИЙ ИЛИ МНЕНИЙ УЧАСТНИКОВ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ, ОБСУЖДЕНИЕ И СРАВНЕНИЕ ИХ РЕШЕНИЯ С ВОЗМОЖНЫМИ АЛЬТЕРНАТИВАМИ

Варианты ответов:

1. дебрифинг

2. рефлексия

3. управление процедурой

4. игровой процесс

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 19 из 50. РАЗНЫЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ К ИГРЕ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ

Варианты ответов:

1. предварительной диагностикой

2. мониторингом

3. управлением процедурой

4. доигровой подготовкой участников

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 20 из 50. НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ – ПЕРЕДАЧА ПРАВИЛ ИГРЫ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ – РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Варианты ответов:

1. тренера

2. рефери

3. игротехника

4. инструктора

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 21 из 50. ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ (СЛУШАТЕЛЕЙ) К ИГРЕ ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. анализ исходной информации

2. изучение специальной литературы

3. подготовка к выполнению ролевых функций

4. рефлексию

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 22 из 50. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ ЯВЛЯЮТСЯ РАЗНОВИДНОСТЬЮ

Варианты ответов:

1. ролевой игры

2. социодрамы

3. психодрамы

4. деловой игры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 23 из 50. РОЛЕВАЯ ИГРА МОЖЕТ БЫТЬ НЕ ЭФФЕКТИВНА, ПРОСТО ПЕРЕРОЖДАЕТСЯ В ДИСКУССИЮ, ЕСЛИ

Варианты ответов:

1. игрокам скучно

2. участники не знакомы непосредственно с воспроизводимой деятельностью

3. участники знакомы непосредственно с воспроизводимой деятельностью

4. участники устали

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 24 из 50. НА ЭТАПЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ НЕДОСТАТОЧНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАСТНИКОВ В СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ

Варианты ответов:

1. чётким описанием исходных условий

2. распределением ролей

3. точной формулировкой задания

4. раздачей дидактических материалов

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 25 из 50. В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЫДЕЛЯЮТ ИГРЫ

Варианты ответов:

1. ролевые

2. деловые

3. профессиональные

4. интеллектуально-обучающие

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 26 из 50. ИГРА ПОЗВОЛЯЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ НЕ ТОЛЬКО ВЫЯВЛЯТЬ, НО И ПРЕОДОЛЕВАТЬ ТРУДНОСТИ СТУДЕНТОВ В УЧЕНИИ, ОБЩЕНИИ И ПОВЕДЕНИИ – ЭТО ФУНКЦИЯ ИГРЫ

Варианты ответов:

1. развлекательная

2. дидактическая

3. игротерапевтическая

4. коммуникативная

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 27 из 50. ИГРА – РЕЗУЛЬТАТ ТЕНДЕНЦИИ УЖЕ СОЗРЕВШИХ И НЕ ПОЛУЧИВШИХ ЕЩЁ ПРИМЕНЕНИЯ В РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ФУНКЦИЙ ДЕЙСТВОВАНИЯ – ЭТО ТЕОРИЯ

Варианты ответов:

1. Д. Н. Узнадзе

2. Ф. Шиллера – Г. Спенсера

3. К. Гросса

4. Л.С. Выготского

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 28 из 50. ИСТОЧНИК ИГРЫ – В ИЗБЫТКЕ СИЛ: ИЗБЫТОЧНЫЕ СИЛЫ, НЕ ИЗРАСХОДОВАННЫЕ В ЖИЗНИ, В ТРУДЕ, НАХОДЯТ ВЫХОД В ИГРЕ ПО ТЕОРИИ

Варианты ответов:

1. Д. Н. Узнадзе

2. Ф. Шиллера – Г. Спенсера

3. К. Гросса

4. Л. С. Выготского

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 29 из 50. ОПРЕДЕЛЯЮЩИМ В ИГРЕ ЯВЛЯЕТСЯ СОЗДАНИЕ МНИМОЙ СИТУАЦИИ ВМЕСТО РЕАЛЬНОЙ ПО ТЕОРИИ

Варианты ответов:

1. Д. Н. Узнадзе

2. Ф. Шиллера – Г. Спенсера

3. К. Гросса

4. Л. С. Выготского

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 30 из 50. СПЕЦИФИКА ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНИ

Варианты ответов:

1. сочетают достоинства целого ряда других интерактивных методов

2. позволяют имитировать разные аспекты профессиональной деятельности

3. обеспечивают контекстность обучения

4. погружают студентов в реальные профессиональные проблемы

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 31 из 50. КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ПО ХАРАКТЕРУ МОДЕЛИРУЕМЫХ СИТУАЦИЙ ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. игра с соперником (борьба сторон)

2. игра с природой

3. игра – тренировка

4. деловая игра

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 32 из 50. НАБЛЮДАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ ПО ОКОНЧАНИИ ДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ – ПОЗИЦИЯ

Варианты ответов:

1. тренера

2. рефери

3. эксперта

4. игротехника

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 33 из 50. ЛУЧШИЙ РЕЗУЛЬТАТ ОТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАБЛЮДАЕТСЯ В СТУДЕНЧЕСКИХ ГРУППАХ ПО УСПЕВАЕМОСТИ

Варианты ответов:

1. слабых

2. средних

3. сильных

4. не зависимо от успеваемости

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 34 из 50. НА ЗАВЕРШАЮЩЕМ ЭТАПЕ ИГРЫ СЛОЖНОСТИ С ОБОБЩЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЕОДОЛЕВАЮТСЯ

Варианты ответов:

1. отработкой докладов в подгруппах

2. организацией рефлексивных пауз

3. управлением процедурой

4. доигровой подготовкой участников

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 35 из 50. ИГРОТЕХНИК – ЭТО

Варианты ответов:

1. тренер

2. рефери

3. руководитель игры

4. инструктор

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 36 из 50. ГЛАВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР

Варианты ответов:

1. уменьшить для учащихся степень новизны производственных ситуаций

2. уменьшить для учащихся неожиданности вероятных производственных ситуаций

3. создать эмоциональный настрой на работу

4. создать мотивацию студентов к изучаемой теме

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 37 из 50. ЕСЛИ ТРЕБУЕТСЯ ПОЗИТИВНАЯ И БЕЗОПАСНАЯ РАБОТА С УСТАНОВКАМИ И ЧУВСТВАМИ СТУДЕНТОВ ЦЕЛЕСООБРАЗНА ИГРА

Варианты ответов:

1. интеллектуально-обучающая

2. деловая

3. профессиональная

4. ролевая

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 38 из 50. ПО КОНЕЧНОЙ ЦЕЛИ СОГЛАСНОКЛАССИФИКАЦИИ ДЕЛОВЫХ ИГР Л. В. ЕЖОВОЙ ВЫДЕЛЯЮТ ИГРЫ

Варианты ответов:

1. обучающие

2. деловые

3. констатирующие

4. поисковые

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 39 из 50. ПРИЗНАК ДЕЛОВОЙ ИГРЫ – СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ – ДЛЯ КЛИНИЧЕСКИХ МЕДИЦИНСКИХ ИГР ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ

Варианты ответов:

1. состоянием игрока

2. состоянием больного – выздоровление при правильных решениях

3. состоянием больного – ухудшение, вплоть до летального исхода при ошибках

4. настроением участников игры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 40 из 50. М. А. МЕЩЕРЯКОВА ПОДРАЗДЕЛЯЕТ УЧЕБНЫЕ ИГРЫ НА

Варианты ответов:

1. игры-имитации

2. соревновательные

3. констатирующие

4. поисковые

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 41 из 50. ОТСУТСТВИЕ ИНФОРМАЦИИ О ЦЕЛЯХ И ЦЕННОСТЯХ УЧАСТНИКОВ ИГРЫ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ

Варианты ответов:

1. предварительной диагностикой участников игры

2. мониторингом

3. управлением процедурой

4. рефлексией

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 42 из 50. ПОДГОТОВКА СЦЕНАРИЯ ИГРЫ ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. анализ исходной информации

2. анализ существующих способов решения поставленных проблем

3. выбор наиболее оптимальных способов применительно к данной деловой игре

4. разработка сценария

5. доигровая подготовка участников

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 43 из 50. БАЗОВЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ЯВЛЯЕТСЯ

Варианты ответов:

1. анализ исходной информации

2. сценарий

3. доигровая подготовка участников

4. рефлексия

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 44 из 50. ДИАГНОСТИКА ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ ВКЛЮЧАЕТ

Варианты ответов:

1. выбор темы и диагностика исходной ситуации

2. определение целей и задач, прогнозирование игровых и педагогических результатов

3. определение структуры деловой игры

4. диагностика возможностей группы, игровых качеств будущих исполнителей ролевых функций

5. диагностика объективных обстоятельств, влияющих на ход игры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 45 из 50. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ ОПИСАНА В МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЯХ В РАЗДЕЛЕ

Варианты ответов:

1. первом

2. втором

3. третьем

4. четвёртом

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 46 из 50. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НАЗНАЧЕНИЯ ИГРЫ ОПИСАНО В МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЯХ В РАЗДЕЛЕ

Варианты ответов:

1. первом

2. втором

3. третьем

4. четвёртом

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 47 из 50. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИГРОЙ СОДЕРЖИТ

Варианты ответов:

1. инструкции обучающимся и преподавателям по управлению игрой

2. должностные обязанности

3. критерии оценки

4. технологию проведения игры

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 48 из 50. ПОСЛЕИГРОВАЯ ДИСКУССИЯ СОДЕРЖИТ

Варианты ответов:

1. четыре ступени

2. пять ступеней

3. шесть ступеней

4. семь ступеней

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 49 из 50. НА ЭТАПЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ НЕДОСТАТОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ И ПРОБЛЕМНАЯ ФОКУСИРОВКА УЧАСТНИКОВ ИГРЫ ПРЕОДОЛЕВАЕТСЯ

Варианты ответов:

1. раздачей дидактических материалов

2. совместным анализом моделируемой ситуации и выявлением проблемы

3. формулировкой цели и задач

4. чётким описанием исходных условий

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 50 из 50. ПО ИТОГАМ ИГРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СОВМЕСТНО СО СТУДЕНТАМИ (СЛУШАТЕЛЯМИ) ОЦЕНИВАЕТ

Варианты ответов:

1. активность участников

2. степень овладения материалом участников игры

3. рассматривает содержательные трудности

4. делает выводы

выберите несколько правильных вариантов