Тест - ИГРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - Электронная библиотечная система "BookUp"

Вопрос 1 из 10. ДО XIX В. СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

1. всякая деятельность ребенка с целью получения результатов

2. всякая деятельность ребенка, преследующая в качестве цели получение награды за полученные результаты

3. всякая деятельность ребенка, не преследующая в качестве цели получение результатов, ведущаяся для удовольствия, «не всерьез»

выберите один правильный вариант

Вопрос 2 из 10. ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

1. специфическое отношение к действительности, которое характеризуется созданием запланированных
ситуаций

2. своеобразное отношение к действительности, которое характеризуется созданием мнимых ситуаций или
переносом свойств одних предметов на другие

3. личное отношение человека к действительности, которое характеризуется созданием мнимых ситуаций и
мнимых свойств предметов

выберите один правильный вариант

Вопрос 3 из 10. ОСНОВНЫМИ ФУНКЦИЯМИ ИГРЫ ЯВЛЯЮТСЯ

Варианты ответов:

1. упражнение; изменение отношений с действительностью; способ управления эмоциональным состоянием

2. упражнение; влияние на действительность; способ воздействия на эмоциональное состояние игроков

3. упражнение; изменение отношений с игроками; способ уйти от действительности

выберите один правильный вариант

Вопрос 4 из 10. БАЗОВАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР АДИК РАСШИФРОВЫВАЕТСЯ КАК

Варианты ответов:

1. активные, дидактические, информационные, комплексные

2. азартные, деструктивные, информационные, комбинаторные

3. азартные, дидактические, имитационные, комбинаторные

4. азартные, дидактические, информационные, комбинаторные

5. азартные, дидактические, информационные, комплексные

выберите один правильный вариант

Вопрос 5 из 10. ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ – ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Варианты ответов:

1. проходящая в рамках правил

2. с ограничением творческого подхода

3. имеющая цель: приз или поощрение

4. проходящая без правил

5. имеющая имитационный характер

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 6 из 10. ДЛЯ РЕБЕНКА ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

1. возможность уйти от проблем

2. возможность повлиять на других

3. преодоление комплексов и страхов

4. приобретение социального опыта

5. возможность понять себя

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 7 из 10. ПО СКОРОСТИ И ВРЕМЕНИ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ БЫВАЮТ

Варианты ответов:

1. долговременные

2. длительные

3. внесезонные

4. внезапные

5. игры-минутки

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 8 из 10. ПО СТЕПЕНИ АКТИВНОСТИ ИГРЫ ДЕЛЯТСЯ НА

Варианты ответов:

1. сидячие

2. вялотекущие

3. малоподвижные

4. малоактивные

5. высокоактивные

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 9 из 10. Р. КАЙУА ДЕЛИЛ ИГРЫ ПО СТРАТЕГИЧЕСКОМУ ПРИНЦИПУ НА

Варианты ответов:

1. противоборства

2. соревновательности

3. комичности

4. шанса

5. вызова

выберите несколько правильных вариантов

Вопрос 10 из 10. В КЛАССИФИКАЦИЮ Ю. М. ПОРТНОВА ВХОДЯТ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ С УЧЕТОМ

Варианты ответов:

1. формы игрового предмета

2. формы игровой одежды спортсмена

3. наличия или отсутствия контакта

4. возраста и гендерной принадлежности игроков

5. наличия или отсутствия инвентаря

выберите несколько правильных вариантов

ИГРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Вопрос 1 из 10. ДО XIX В. СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

Вопрос 2 из 10. ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

Вопрос 3 из 10. ОСНОВНЫМИ ФУНКЦИЯМИ ИГРЫ ЯВЛЯЮТСЯ

Варианты ответов:

Вопрос 4 из 10. БАЗОВАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР АДИК РАСШИФРОВЫВАЕТСЯ КАК

Варианты ответов:

Вопрос 5 из 10. ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ – ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Варианты ответов:

Вопрос 6 из 10. ДЛЯ РЕБЕНКА ИГРА – ЭТО

Варианты ответов:

Вопрос 7 из 10. ПО СКОРОСТИ И ВРЕМЕНИ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ БЫВАЮТ

Варианты ответов:

Вопрос 8 из 10. ПО СТЕПЕНИ АКТИВНОСТИ ИГРЫ ДЕЛЯТСЯ НА

Варианты ответов:

Вопрос 9 из 10. Р. КАЙУА ДЕЛИЛ ИГРЫ ПО СТРАТЕГИЧЕСКОМУ ПРИНЦИПУ НА

Варианты ответов:

Вопрос 10 из 10. В КЛАССИФИКАЦИЮ Ю. М. ПОРТНОВА ВХОДЯТ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ С УЧЕТОМ

Варианты ответов:

Верно

Ошибка

Выберите ответ

Ошибка