Содержание
5 От редактора
7 Глава 1. Сенсорная интеграция
9 Введение
11 Методические рекомендации
13 Тактильная система
26 Вестибулярная система
38 Проприоцептивная система
42 Двусторонняя координация
50 Моторное планирование
55 Мышечный тонус
56 Координация крупной и мелкой моторики
57 Зрительное восприятие
58 Рекомендуемое оборудование
60 Контрольный список
65 Опросники и тесты для диагностики сенсорно‑интегративных потребностей ребенка
67 Глава 2. Ориентировка и мобильность
69 Введение
70 Основные способы передвижения для людей с нарушениями зрения
72 Методические рекомендации
74 Осознание тела
91 Развитие понятийного аппарата
103 Сенсорные навыки
111 Базовые навыки мобильности
133 Рекомендуемые материалы
134 Вспомогательные электронные устройства
136 Контрольный список
141 Глава 3. Расширение возможностей функционального зрения
143 Введение
145 Виды нарушений зрения
147 Влияние факторов окружающей среды на использование зрения
162 Контрольный список
165 Подготовка к офтальмологическому осмотру
170 Рекомендуемые материалы
171 Программы, опросники и тесты для оценки уровня функционального зрения ребенка
175 Глава 4. Техники безопасного подъема учащихся
177 Введение
179 Базовое перемещение с поворотом
185 Подъем с участием двух человек
186 Перемещение в ванну
188 Особые случаи
190 Методическая литература
195 Оглавление
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Перкинс Школа: Руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития

Автор: Хайдт К.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 199
1 199
Копирование: 99 (99) страниц | Печать: 39 (39) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали