Содержание
3 Содержание
7 Предисловие научного редактора
17 Диагностика
19 И. Ю. Захарова. Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
73 И. В. Верещага, И. В. Моисеева, А. М. Пайкова. Психолого-педагогическая диагностика детей с ТМНР, включающими нарушения зрения и слуха
97 Развитие ребенка в игре
99 М. В. Яремчук. Игровые занятия в системе помощи детям с особенностями развития
125 Ю. Г. Зарубина, И. С. Константинова, Т. А. Бондарь, М. Г. Попова. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ
164 Т. Б. Будильцева. Использование фольклорных тактильно-ритмических игр и хороводов в работе с детьми с ТМНР
195 Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
197 И. С. Константинова. Музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с нарушениями развития
208 С. А. Хатуцкая. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей
224 А. Л. Битова, Ю. В. Липес. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития
235 А. В. Майорова. Опыт создания интегративного музыкального ансамбля
241 Познавательное и двигательное развитие ребенка
243 Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, А. Е. Рязанова, М. В. Яремчук. Физкультура
250 Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, М. В. Яремчук. Урок в группе подготовки к школе
274 А. А. Цыганок, А. Л. Виноградова (Ермолаева), И. С. Константинова. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий
328 Е. Ю. Климонтович. Формирование речи в процессе индивидуальных логопедических занятий
361 Развитие предметно-практической деятельности и арттерапия
363 Л. В. Шаргородская. Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях
406 Т. Е. Лаврентьева, О. В. Караневская. Обучение основам ремесла и развитие общения на занятиях в керамической мастерской
449 М. В. Водинская, М. С. Шапиро. Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью
483 Работа с семьей особого ребенка
485 Е. В. Моржина. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома
508 Е. В. Клочкова. Интегративный лагерь для детей с двигательными нарушениями
550 Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, М. В. Яремчук. Помощь семье
559 Интеграция и социализация
561 Е. С. Домбровская. Интегративная группа «детский сад»
575 И. Ю. Захарова, Е. В. Моржина. Последовательное введение ребенка с расстройством аутистического спектра в группу сверстников и в интегративную группу «детский сад»
581 А. А. Легостаева. Дневная занятость и предпрофессиональная подготовка для молодых людей (18+) с множественными нарушениями развития «Рабочий полдень»
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Лечебная педагогика: базовые подходы и практические рекомендации

Авторы: Константинова И. С., Дименштейн М. С.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 598
1 598
Копирование: 299 (299) страниц | Печать: 119 (119) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали