Содержание
6 О чем эта книга
12 Зачем ее читать?
16 Итак, мы начинаем
30 Глава 1. Внимательно смотреть на ребенка. Что это значит?
33 Два модуса отношений: забота и воспитание
34 Почему так трудно понимать детей?
36 Стоит ли доверять своему восприятию?
40 Смотреть и видеть — это не одно и то же
51 Четыре шага к открытому восприятию
55 На что мы смотрим, когда смотрим на ребенка?
61 Что мешает открытому взгляду?
64 Глава 2. Учиться в увиденном замечать себя
68 Препятствия на пути к истине
69 Важный ориентир для понимания себя
73 Знаем ли мы свои слабости?
75 Дети отражают нас такими, какие мы есть
76 Уровни коммуникации
77 Наши слабости — это то, что мы не признали в себе
81 Все начинается с принятия
87 Принять себя и ситуацию: три предпосылки
95 Дети в своем темпе накапливают опыт «я могу»
101 Осваивая пространства, они открывают мир
104 Глава 3. Ухаживать за своими чувствами
106 «Не нравится» — это очень полезное переживание
109 Зачем заниматься своими чувствами
112 Хорошая жизнь — та, в которой есть много «нравится»
119 Парадоксы «нравится»
122 Как обходиться со своими «не нравится»?
127 Несколько слов о депрессии
129 Вернуть способность чувствовать
133 Что значит относиться к себе хорошо
137 Разделять с ребенком свои «нравятся»
144 Глава 4. Заниматься конфликтами
146 Как возникают обиды
149 О природе агрессии
153 Опасные мысли, провоцирующие аффект
154 Три условия хорошей жизни
157 Опасности «я-сообщений» в конфликте
161 Что делать с обидами?
167 Время заняться своими взрослыми отношениями
172 Искусство деликатно добиваться своего
175 Боль из детства: «точки непереносимости»
180 Глава 5. Увидеть происходящее глазами ребенка
182 Внимательно смотреть и выносить справедливое суждение
183 Завершить конфликт по-настоящему
187 Три конфликтные ситуации: как прийти к конструктивной позиции
202 Немного о тайм-ауте
210 Глава 6. Быть взрослым рядом с детьми
211 Не позволять делать с собой все что угодно
216 Укрепить Я ребенка. Три главных условия
217 Уважительное внимание
225 Справедливая оценка
229 Признание ценности без всяких условий
234 Глава 7. Понимать жизненные задачи детей
240 У их поступков, слов и интересов есть внутренняя логика
243 От 0 до 9 (10) месяцев: младенцы
251 «Жизненные навыки» — зачем?
254 Навык 1. Умение слушать
256 От 9 (10) до 36 месяцев: ранний возраст
266 Навык 2. Умение обратиться за помощью
268 Навык 3. Умение следовать полученной инструкции
269 От 3 до 5,5 лет: игровой период
279 Навык 4. Умение доводить дело до конца
280 Навык 5. Умение вступать в обсуждение
282 Навык 6. Умение предлагать помощь другому
283 Навык 7. Умение задавать вопросы
284 Навык 8. Умение заявлять о своих потребностях
286 Навык 9. Умение проявлять инициативу
288 От 5,5 до 7 лет. Завершение первого семилетия
298 Ловушка ответственности
300 Что дальше?
306 Узнать больше
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Искусство понимать ребенка. 7 шагов к хорошей жизни

Авторы: Кривцова С., Нигметжанова Г.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 321
1 321
Копирование: 159 (159) страниц | Печать: 63 (63) страницы
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали