Содержание
5 Введение
6 2 Концептуальные подходы к изучению социально-психологической адаптации
10 2.1 Основные понятия (адаптация, дезадаптация, адаптивность)
10 2.1.1 Понятие адаптации и ее виды
13 2.1.2 Адаптированность
15 2.1.3 Дезадаптация
16 3 Определение и виды социально-психологической адаптации
17 3.1 Характеристика отдельных видов СПА
17 3.1.1 Социализация личности, социальная адаптация, стратегии социальной адаптации личности
25 3.2 Психологические особенности и проблемы развития детей различного возраста
25 3.2.1 Особенности и проблемы развития младших школьников
30 3.2.2 Особенности и проблемы развития подростков
35 3.2.3 Психологические особенности лиц юношеского возраста
38 4 Причины нарушений СПА у детей и подростков
39 4.1 Особенности личности
40 4.2 Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей
41 4.2.1 Особенности социально-психологической адаптации младших школьников
45 4.2.2 Особенности социально-психологической адаптации дисфункциональных семей
47 4.2.3 Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка
49 4.2.4 Социальное сиротство
51 5 Особенности социально-психологической адаптации старшеклассников в условиях экологического и социально-экономического неблагополучия
53 6 Особенности компьютерной занятости и ее роль в развитии нарушений СПА у детей и подростков
58 7 Стресс и дистресс, уровень стрессового напряжения
61 8 Проявления нарушений СПА в различных сферах
61 8.1 Особенности проявлений СПА в эмоциональной сфере
61 8.1.1 Тревожные состояния у детей и подростков
69 8.1.2 Депрессивные состояния у детей и подростков
72 8.2 Особенности проявлений СПА в поведенческой сфере
76 8.2.1 Девиантное поведение у детей и подростков
79 8.2.2 Агрессивное поведение у детей и подростков
83 8.2.3 Аддиктивное поведение у подростков (наркомания и алкоголизм)
86 8.2.4 Деструктивное поведение у подростков (суициды)
104 8.2.5 Преступность среди несовершеннолетних
104 8.3 Особенности проявлений СПА в учебной деятельности (адаптация к школе, школьная дезадаптация)
11 8.6 Особенности проявлений социально-психологической дезадаптации в коммуникативной сфере
115 8.5 Психосоматические синдромы как проявление социально-психологической дезадаптации (РГБ, РБЖ, Дорсопатии)
117 8.6 Личностные (обсессивно-фобические) расстройства
121 8.7 Пограничные психические нарушения, панические расстройства
122 8.8 Церебрастенический синдром, астенические состояния, синдром хронической усталости
133 8.9 Вегетососудистая дистония, нейрогенные синкопальные состояния
141 9 Головные боли как проявления нарушений СПА у детей
141 9.1 Общие сведения о головной боли, эпидемиология, классификация
144 9.2 Головные боли у детей и подростков
150 9.3 Основные формы первичной головной боли у детей и подростков
168 9.4 Мигрень у детей и подростков
196 9.5 Головная боль напряжения у детей и подростков
207 9.6 Хроническая ежедневная головная боль у детей и подростков
219 9.7 Система оказания медицинской помощи пациентам с головными болями
224 10 Методические подходы к диагностике нарушений СПА у детей
224 10.1 Мониторинг социально-психологических проблем развития учащихся
228 10.2 Методы диагностики нарушений социально-психологической адаптации
231 11 Коррекция и профилактика нарушений СПА у детей и подростков
234 11.1 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при тревожных состояниях
243 11.2 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при нарушениях психологического развития, поведенческих и эмоциональных расстройствах
256 11.3 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при депрессивных расстройствах
269 11.4 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при повышенной нервной возбудимости
275 11.5 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при синдроме гиперактивности с дефицитом внимания
283 11.6 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при цереброваскулярных расстройствах
287 11.7 Фармакологическая характеристика лекарственных препаратов, применяемых у детей и подростков при астенических состояниях
297 12 Тесты для самоподготовки
306 13 Ситуационные задачи
310 14 Список сокращений
311 15 Глоссарий
321 16 Эталоны ответов к тестовым заданиям
322 17 Эталоны ответов к ситуационным задачам
325 18 Список литературы
330 19 Приложение
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Функциональные нарушения у детей и подростков как проявления социально-психологической дезадаптации

Авторы: Эверт Л. С., Гришкевич Н. Ю., Потупчик Т. В.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 335
1 335
Копирование: 167 (167) страниц | Печать: 66 (66) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали