Содержание
3 ПРЕДИСЛОВИЕ
8 ГЛАВА 1. Актуальность проблемы расстройств эмоционально-поведенческой сферы детей и подростков в современном обществе
14 ГЛАВА 2. Характеристика возрастных этапов психоэмоционального и речевого развития детей и подростков
17 2.1 Период внутриутробного развития (антенатальный)
22 2.2. Период родов (интранатальный)
24 2.3. Период новорожденности (неонатальный)
27 2.4. Младенческий возраст или грудной период
33 2.5. Ранний дошкольный возраст
37 2.6. Дошкольный возраст
42 2.7. Младший школьный возраст
51 2.8. Школьно-подростковый возраст
79 2.9. Критические периоды развития
86 ГЛАВА 3. Факторы, способствующие развитию эмоционально поведенческих расстройств
88 3.1. Биологические факторы
97 3.2. Семейный фактор
112 3.3. Психологические факторы
115 3.4. Социальные факторы
120 3.5. Эмоциональные факторы
125 3.6. Состояние адаптационных (приспособительных) механизмов у детей
132 ГЛАВА 4. Система общения «Особые дети – особое общение»
132 4.1. Наиболее распространённые ошибки, допускаемые родителями при общении с детьми
135 4.2. Направления психотерапевтической поддержки родителей и детей по системе «Особые дети – особое общение»
143 4.3. О детях с любовью
143 4.3.1. Система «Особые дети – особое общение»
146 4.3.2. «Доброжелательные взгляды на общение с детьми»
168 4.4. Отдельные практические советы педагогам и ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы по использованию системы «Особые дети – особое общение»
172 4.5. Мнения зарубежных психологов
179 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
183 СОДЕРЖАНИЕ
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Влияние стиля общения с детьми на их развитие, деятельность и интеграцию

Автор: Бенилова С. Ю.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 187
1 187
Копирование: 187 (187) страниц | Печать: 187 (187) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали