Содержание
4 Содержание
7 Предисловие научного редактора
13 Епископ Орехово-Зуевский Пантелеимон (Шатов) Любовь выводит нас за рамки нашей ограниченности
18 исследования и методология
19 М. Е. Баулина Развитие мышления у детей с кохлеарной имплантацией
27 А. В. Буданцов Особенности формирования поведения привязанности у детей раннего возраста с глубокими нарушениями слуха (обзор литературы)
42 Ю. И. Коломенская, Л. М. Вишневская Сравнительный анализ синдрома профессионального выгорания у консультантов, работающих в формате домашнего визитирования, и представителей непомогающих профессий
74 Н. А. Мальцева Представления о людях с инвалидностью в традиционной культуре (на примере Республики Тыва)
80 ранняя помощь
81 П. Л. Жиянова Современная технология поддержки семьи особого ребенка. Семейно-центрированная модель ранней помощи
90 М. С. Кузнецова Про жизнь. С уважением. Из опыта работы в программе домашнего визитирования «Уверенное начало»
109 А. О. Чернова Этика и сотрудничество всех специалистов, работающих с семьей особого ребенка
120 работа с особыми взрослыми
121 М. И. Бернштейн Опыт организации тренировочной квартиры в Москве
129 О. О. Волкова, Г. А. Головина Опыт организации профессионального обучения и социально-трудовой адаптации молодых людей с ТМНР в условиях колледжа
138 Ю. В. Липес, Р. Р. Дименштейн Невидимые возможности
148 А. А. Легостаева Работа с родителями молодых людей с множественными нарушениями развития
154 предложения, рекомендации, методики
155 И. В. Верещага, А. М. Пайкова, И. В. Моисеева Психолого-педагогическая диагностика детей с ТМНР, включающими нарушения зрения и слуха
174 Ю. А. Давыдова, Е. В. Птенцова, А. М. Сигунова Альтернативная и дополнительная коммуникация и визуальная поддержка как помощь при проблемном поведении у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
186 Е. Н. Лебедева, В. Д. Романенко Универсальность визуальной поддержки с использованием языковой программы «Макатон»
199 П. В. Андреев Продвижение вместе с особым ребенком
207 Т. Б. Будильцева Использование фольклорных тактильно-ритмических игр и хороводов в работе с детьми с ТМНР
232 практический опыт
233 И. С. Константинова Музыкальные занятия с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития
267 А. В. Белостоцкая Развитие ручной деятельности
285 Ю. Г. Зарубина, Н. Л. Фокина Ручная деятельность с детьми с ТМНР. Опыт работы
304 М. Г. Попова Организация мастерской папье-маше для детей с ТМНР
320 Д. В. Боголюбова-Кузнецова Развитие осознания себя в рамках арт-терапевтических занятий у ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития
328 Е. А. Поветкина Марина. Жизнь в тишине
338 М. И. Комарова Ведение пациентов с миодистрофией Дюшенна
347 О. С. Бояршинова Опыт организации групповых занятий для детей с ТМНР
353 М. Г. Попова Опыт абилитации детей с ТМНР в группе «Адаптация» Свято-Софийского социального дома
356 краткие сообщения
357 О. С. Бояршинова Про боль
361 Н. Н. Савва Оценка и лечение боли у невербальных (неговорящих) детей
365 А. А. Кизино Организация психологической помощи семьям в Детском хосписе
371 Авторы сборника
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Выпуск 10

Автор: Константинова И. С.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 376
1 376
Копирование: 376 (376) страниц | Печать: 376 (376) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали