Содержание
5 Содержание
11 Предисловие
14 ИНВАЛИДНОСТЬ
14 Понятие «инвалид» в российском законодательстве
17 Понятие «инвалид» в Конвенции ООН о правах инвалидов
19 Особенности российского понимания государственной поддержки инвалидов
22 УСТАНОВЛЕНИЕ ИНВАЛИДНОСТИ В РФ
22 Условия и критерии установления инвалидности
25 Практика работы поликлиник и бюро МСЭ
25 1. Направление на медико-социальную экспертизу
26 2. Безосновательный отказ в признании инвалидом
29 РЕАБИЛИТАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОМОЩИ
29 Система реабилитации инвалидов и правовые гарантии государства
31 1. Гарантии социальной реабилитации
37 2. Гарантии реабилитации средствами физкультуры и спорта
38 Индивидуальная программа реабилитации (ИПР) и проблемы ее составления
40 1. Примат медицинской оценки при определении потребности в реабилитационных услугах
44 2. Несоответствие рекомендаций ИПР реальным потребностям инвалида
49 3. Заблуждения сотрудников бюро МСЭ относительно реабилитационных услуг и ТСР, которые могут быть включены в ИПР
54 4. Проблемы, возникающие из-за правовой неграмотности сотрудников бюро МСЭ
60 5. Обжалование ИПР инвалида (ребенка-инвалида)
62 6. Изменение и дополнение ИПР
62 Реализация ИПР ребенка-инвалида
63 1. Общие подходы к востребованию прав на реабилитационные услуги
66 2. Конкретные шаги по реализации ИПР
68 3. Привлечение негосударственных социальных служб к исполнению ИПР
76 4. Если рядом нет специалистов
77 5. Обеспечение техническими средствами реабилитации
86 6. Реализация ИПР в части санаторно-курортного лечения. «Нормативные» коллизии
89 Реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих статуса инвалида
90 Оценка эффективности реабилитационных мероприятий (еще раз о назначении ИПР)
92 Направления развития законодательства РФ на основе положений Конвенции ООН
96 ОБРАЗОВАНИЕ
96 Образование инвалидов в Конвенции ООН о правах инвалидов
99 Российское законодательство и реалии, или почему особые дети оказываются вне образовательной среды
99 1. Законодательство РФ о праве на образование
101 2. Сегрегация детей с особенностями развития
103 3. Образовательная инфраструктура и реальное положение дел
111 4. Образование
115 Реализация возможностей законодательства для изменения ситуации
115 1. Ключ — в запуске правовых механизмов
124 2. Главное условие изменения ситуации — квалифицированное заключение ПМПК
137 Организация образования ребенка с ОВЗ по месту жительства при отсутствии необходимой инфраструктуры
137 1. Краткий обзор вариантов
138 2. Организация обучения особого ребенка в интегративном классе
148 3. Право на выбор образовательной организации и роль заключения ПМПК при зачислении в обычную школу
151 4. Обучение на дому
155 5. Возможности компенсации затрат родителей при организации обучения на дому и при семейной форме обучения ребенка
161 Заблуждения сотрудников различных учреждений в сфере образования детей с особенностями развития
168 Зачатки изменений в образовательной политике
169 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
173 2. Закон г. Москвы «Об образовании лиц с ОВЗ»
174 Основные условия, обеспечивающие реальный доступ к образованию для всех детей
176 ПРАВО ТРУДИТЬСЯ
176 Путь к реализации права на труд
179 Право инвалидов на труд
180 1. Международные правовые основания
184 2. Российское законодательство
189 3. Зачем нужна работа лицам с множественными нарушениями развития и в чем польза обществу от их труда
194 Профессиональная подготовка
194 1. Первый опыт профессиональной подготовки молодых людей с тяжелыми нарушениями психического развития
197 2. Роль ИПР в организации профессиональной подготовки и трудовой деятельности граждан с тяжелой инвалидностью
203 Недееспособность
204 1. Необходимые изменения в законодательстве
208 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ ВЗРОСЛЫХ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ
208 Принципы, изложенные в Конвенции ООН
212 Российские реалии
212 1. Жизнеустройство особого взрослого
216 2. Проблемы института недееспособности
219 3. Проблемы российских моделей опеки
221 ПУТИ ИЗМЕНЕНИЯ СИТУАЦИИ
221 Дееспособность — недееспособность
226 1. Поддержка со стороны Конституционного суда
229 2. Новое в гражданском законодательстве
232 Изменение и дополнение законодательства, связанного с опекой и попечительством
232 1. Общий вектор изменений
234 2. Ориентация на волю и предпочтения особого взрослого
237 3. Закрепление приоритета опекуна — физического лица
238 4. Устранение конфликта интересов
238 5. Нормативное закрепление новых моделей организации опеки
240 6. Уточнение задач органов опеки
240 Что можно сделать уже сегодня
240 1. О закреплении воли родителей относительно личности будущего опекуна
242 2. Способы выражения воли родителей относительно будущего их недееспособных детей
244 СОХРАНЕНИЕ ВРАЧЕБНОЙ ТАЙНЫ
250 ПРИЛОЖЕНИЯ
251 1. Классификации и критерии для установления инвалидности
259 2. Жалоба в случае отказа признать ребенка инвалидом
262 3. Ответ Главного бюро МСЭ по г. Москве об отказе включать в ИПР рекомендованные услуги негосударственной организации
263 4. Обжалование невключения конкретного исполнителя в ИПР ребенка
276 5. Решение суда о праве ребенка-инвалида на включение в ИПР всех необходимых ему услуг и их исполнителей
283 6. Заявление об обеспечении ребенка-инвалида ТСР с необходимыми параметрами
288 7. Образец договора о семейном образовании
293 8.1. Концепция организации поддерживаемого трудоустройства для людей с ограничениями жизнедеятельности
301 8.2. Административный регламент межведомственного взаимодействия при организации поддерживаемого трудоустройства (проект)
358 9. Определение Верховного суда об общем порядке регулирования трудовых отношений с гражданами, признанными недееспособными
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Особые дети и взрослые в России

Автор: Заблоцкис Е. Ю.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 369
1 369
Копирование: 184 (184) страницы | Печать: 73 (73) страницы
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали